普通话教学教案.doc

PAGE PAGE 45 第一章 绪论 教学目标 了解什么是普通话，掌握一定的语音常识；了解发音器官和发音原理，掌握科学的发声方法和训练步骤，使语音响亮、清晰；了解普通话水平测试的有关情况。 一、什么是普通话 课堂讨论：什么是普通话？我们会不会说普通话？我们说的是怎样的普通话？ 训练方法：请一些来自不同方言区的同学用普通话做自我介绍，然后现场评论谁口才好、谁普通话好，进而课堂讨论闽方言各个次方言与普通话的主要差异。 现代汉民族既有共同语，也有不同的方言。共同语就是一个民族全体成员通用的语言。方言是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。方言与普通话在语音、词汇、语法三个方面都有差别，其中语音方面的差别最大。 平常说普通话标准或者不标准，主要就是指普通话语音面貌而言。 现代汉民族共同语是经过漫长的历史发展过程形成的。1955年，中国科学院召开了现代汉语规范问题学术会议，确定把汉民族共同语称为“普通话”；后又经各方研究，正式确定现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白化文著作为语法规范的普通话”。 二、语音的性质 语音即语言的声音，语音是人的发音器官发出的能表达一定意义的声音。因此, 语音是语言的物质外壳。它具有以下三种性质：物理属性、生理属性、社会属性。 1、物理性质 语音是由人的发音器官通过振动而产生的，因此，它和自然界其他的声音