优质课大赛活动总结.docVIP

优质课大赛活动总结 优质大赛活动总结为了检验我校新改的最新成果，把高中新程改革进一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高堂教学质量,打造高效堂，在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,在各教研组初评推选的基础上，我校教务处于月日至月日，进行了为期两周的年度优质评比活动，本次活动以常态形式进行展示。 本次开涵盖所有学科，科组共有位教师参与，总体看，这次优质评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，位教师青春澎湃，激情洋溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新程改革所取得的阶段性成果。 现从以下几个方面进行总结:首先，前备充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。 全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。 在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新程理念的渗透。 同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的堂教学展示给所有评委和听教师。 如朱亚娟老师的教案，内容丰富，条理清晰，目标准确，实践性强。 贾娟老师把社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透堂，让学生在堂教学中收到潜移默化的思想教育。 翟风铃老师的制作精美，堂容量丰盈。 其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。 备的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强堂教学的针对性，提高堂效率。 朱小丹老师在堂上针对学生的特点，一节只教个单词，并且让学生当堂掌握，并当堂反馈。 没有花里胡哨的表演，学生得到的是实实在在的收获。 陈珍老师的教学设计，讲练结合，当堂反馈，效率极高。 再次，教师堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。 位老师，在整个堂教学的组织中不慌不忙松弛有度收放自如。 设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。 如李慧玲老师的复习对主干知识的梳理，脉络清晰，一线贯穿。 李锦明老师的讲评详略取舍，老练自然。 开展活动时，注重引导学生通过不同形式完成老师的问题，并培养了学生的独立思考合作探讨展现自我口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。 朱小丹老师的，教态亲切自然，能够积极的鼓励和引导学生，充分调动学生学习的自觉性。 活动内容丰富多样，活动类型各异，学生参与面广，积极性高，是真正的师生互动，这种流畅的教学过程，正是很强的堂驾驭能力的体现。 最后，注重反思，吸取经验。 每位老师上完后，都会对自己的进行反思，与同学科的老师交流，主动向听教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。 尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处：就教案撰写看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。 就堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情判断不准确，导致授时间把握不到位，出现了早下拖堂现象。 就堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。 对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需要改进的地方。 对学生学习效果的考量，应该是判断一堂好坏的最重要的标准。 有些堂只体现了教师的“教”的水平，而不了解学生学的“效果”。 就堂语言而言，部分老师语速太快，授内容过多，任务繁重，学生不易接受，甚至接受困难。 还有个别老师讲得过多，堂上没有体现学生的自主性。 学生探究合作自主的精神还有待于进一步培养和提高。 当然，虽然有上述缺点，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的问题，是衷心希望各位老师要以这次优质评比为契机，力争在今后的堂教学中海纳百川博采众长，力争使自己的堂教学水平再上一个新台阶。 整理范文，仅供参考 欢迎您下载我们的文档 资料可以编辑修改使用 致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 觉得好可以点个赞哦 如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦