数学人教版八年级上册三角形的全等判定（一）.docxVIP

12.2　三角形全等的判定 第1课时　三角形全等的判定(一)教学设计 课题 第1课时　三角形全等的判定(一)(SSS) 授课人 教学目标 知识技能　. 　1.掌握已知三边画三角形的方法 2.初步掌握运用“SSS”判定两个三角形全等． 　　 数学思考 使学生经历探索三角形全等的条件的过程． 　　 问题解决 通过基本事实的初步应用，初步培养学生的逻辑推理能力． 　　 情感态度 培养学生合作交流的意识和大胆猜想的良好思维品质． 教学重点 通过观察和实验操作，用“SSS”条件证明两个三角形全等． 教学难点 会运用“SSS”条件证明两个三角形全等． 授课类型 新授课 课时 教具 直尺、圆规、三角板、量角器、剪刀、硬纸片(多媒体课件) 教学活动 教学 步骤 师生活动 设计意图 回顾 　　通过前面的学习，我们知道完全重合的两个三角形全等． 已知△ABC≌△DEF，你能得到哪些结论？ 教师引导学生回答：对应边相等，对应角相等． 　　回忆旧知识，为探究新知识做好准备. 活动 一： 创设 情境 导入 新课 【课堂引入】 问题1：两个三角形全等至少需要几个条件？ 教师引导学生探究： 通过画图发现，满足六个条件中的一个或两个，两个三角形不一定全等． 问题2：下面我们来观察一个三角形的平移过程，在观察中请你思考如果两个三角形的三边对应相等，这两个三角形是否全等． 我们看到平移前后三角形的三条线段的长度没有