数学人教版九年级下册余弦和正切教案设计.docVIP

九年级数学《锐角三角函数（2）—余弦、正切》教学设计 课 题 28.1锐角三角函数（2）——余弦、正切 年 度 2016--2017 学 期 第二学期 备课人 陈亚标 教学 目标 知识与技能 感知当直角三角形的锐角固定时，它的邻边与斜边、对边与邻边的比值也都固定这一事实。 过程与方法 逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力。 情感态度 与价值观 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性，感受数学说理的必要性、说理过程严谨性，养成科学、严谨的学习态度. 教学重点 理解余弦、正切的概念。 教学难点 熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算。 教学资源 教学过程： 一、旧知回顾 1、我们是怎样定义直角三角形中一个锐角的正弦的？ 2、如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，CD⊥AB于点D。已知AC= EQ \R(,5) ，BC=2，那么sin∠ACD＝（ ） A． B． C． D． 3、如图，已知AB是⊙O的直径，点C、D在⊙O上，且AB＝5，BC＝3．则sin∠BAC= ；sin∠ADC= ． 4、在Rt△ABC中，∠C=90°，当锐角A确定时，∠A的对边与斜边的比是 ， 问： ∠A的邻边与斜边的比呢？ ∠A的对边与邻边的比呢？ 为什么？ 二、新知学习 探究： 一般地，当∠A取其他一定度数的锐