三年级英语第一模块教学设计.doc

英语 学科第 一 单元/章达标教学计划 学校 曹村小学 年级 三年级 范围 Module1 教材 分析 Unint1??问好，告别和简单的自我介绍是这个模块的重点和难点Hello,?hi,?I’m……??how?are?you??I’m?fine,?thank?you.?学生能运用简单的自我介绍介绍自己，用简单的问好和告别和别人进行交流。教师应充分利用与教材相配套的光盘让学生看，听，说，使学生理解语言意义和语言情景，可以让学生大量模仿，学生刚刚与老师接触，可以利用这个情景。Unit?2?让学生自如的说和运用语言来打招呼，问好，自我介绍和教师打招呼，问好以及告别的真实任务来提高学生运用能力。使用“How?are?you？”开展游戏“我是谁” 单元教学目标 知识与 能力 1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye” 2.初步能听懂并说出问候语Good morning 初步感知连词and介词to 3.基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you 过程与 方法 1.能够运用问候语Hi,Hello向他人问好， 并完成Unit2的对话 2.能够运用问候语Good morning向他人问好。 3.能够运用how are you I’m fine thank you来完成Unit3的游戏 情感 态度与 价值观 1.培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。 2.从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。 教 学 重 点 Unit?1??Hello/Hi,?I’m?……?Goodbye/bye-bye. ?????Unit?2?Good?morning.?How?are?you??I’m?fine,?thank?you. 教 学 难 点 能够问好，与别人交流来介绍自己. 课 时 安 排 4 课时 曹村小学 三 年级 英语 学科电子备课教案 主备人 复备人 时间 班级 三年级 序号 1 课题 Module 1 Unit1 I’m Sam. 共 1 课时 教 学 目 标 1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye” 2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。 教学重点 1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。 教学难点 1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。 2. 强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。 教学准备 学生用书：第一册第一模块第一单元 活动用书：第一册第一模块第一单元活动1，活动2 教学流程 动态修改 出示学习目标及自学指导 1、启动：（5分钟） （1） 课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。 （2） 教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO，TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。 2．导入：（3分钟） 启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？ 小组合作探究 1.教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。（注：教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避免重复使用。 2. 教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,I’m Cindy,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。（注：教师要注意学生I’m的发音，防止丢音现象。） 3.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I’m …然后请同学作真实的自我介绍。 4.介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy教师用语：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友Lingling ，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（注：教师多次强调Sam, Amy