人教课标版五年级数学下册教材分析.ppt

义务教育课程标准实验教科书 第五单元　分数的加法和减法 一、教学内容 3.分数加减混合运算(包括整数加法的运算定律推广到分数) 同分母分数加减法 异分母分数加减法 1.理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。 2.理解整数加法运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。 3.体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。 二、教学目标 三、编排特点 2. 编排体现数学文化的阅读材料。 1. 淡化分数加减法意义的教学。 四、具体编排 ⒈同分母分数加减法 ⒉异分母分数加减法 ⒊分数加减法混合运算 分数加法和减法 例1：同分母分数加法 例2：同分母分数减法 例3：连加连减 例1：异分母分数加减法 例1：分数加减混合运算 例2：加法整数运算定律推广到分数 1.注意沟通知识间的联系，促进迁移。 2.用好有关数学文化的阅读材料，适当补充涉及分数运算的史料。 五、教学建议 第六单元　统　计 一、教学内容 众数 复式折线统计图 理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 二、教学目标 三、编排特点 在学生已有知识和经验的基础上，教学众数和复式折线统计图。 提供丰富的生活素材，凸现统计的意义和价值。 四、具体编排 在已有知识的基础上教学。 注重对统计量的意义的理解，避免简单的统计量的计算。 适当把握平均数、中位数、众数的教学要求。 五、教学建议 * * 人民教育出版社小学数学室 数 学:五年级下册 简 介 点此播放视频 主要内容 点此播放视频 第一单元　图形的变换 一、教学内容 欣赏设计 轴对称 旋转 点此播放视频 1.观察物体　（二上）　 轴对称图形、镜面对称　　 图形与变换 3.图形与变换（五下） 轴对称性质、旋转（量化） 2. 图形与变换（二下） 平移、旋转 1. 进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.进一步认识图形的旋转, 探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。 3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。 4. 欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 二、教学目标 三、编排特点 2.注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。 3.通过大量活动帮助学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。 1.在学生已有知识和经验的基础上，探索两个图形成轴对称的特征和性质。 四、具体编排 点此播放视频 轴对称 旋　转 欣赏设计 图形变换 例1：认识轴对称图形、探索特征 例2：画轴对称图形 例3：感受旋转特征 例4：画旋转图形 恰当把握教学目标。 五、教学建议 第二单元　因数和倍数 一、教学内容 因数和倍数 2、5、3的倍数的特征 质数和合数 1. 掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2. 通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。 3. 逐步培养学生的数学抽象能力。 二、教学目标 三、编排特点 1.精简概念，减轻学生记忆负担。 不再出现“整除”概念，直接从乘法算式引出因数和倍数的概念。 不再正式教学“分解质因数”，只作为阅读材料介绍。 公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数移至“分数的意义和性质”单元，作为约分和通分的知识基础，突出其应用性。 2.注意体现数学的抽象性。 义教 课标“教学目标” 四、具体编排 因数和倍数 2、5、3的倍数的特征 质数和合数 因数和倍数 因数、倍数 因数的求法 倍数的求法 2的倍数的特征 5的倍数的特征 3的倍数的特征 质数、合数 100以内质数表 1.加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。 2.要注意培养学生的抽象思维能力。 五、教学建议 第三单元　长方体和正方体 一、教学内容 长方体和正方体的认识 长方体和正方体的表面积 长方体和正方体的体积 认识长方体和正方体的特征。 了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。 探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 探索某些实物体积的测量方法。 二、教学目标 三、编排特点 注意联系生活实际。 更加重视对概念的理解。 加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。 对