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方凤绿教育实习总结报告 　　文学院汉语言文学（师范）专业 　　教育实习总结报告 　　方凤绿 　　教育实习能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,对于我们师范生是非常重要。在实习开始之前,指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。20xx年x月x日,我怀着希冀与期盼的心情来到了南宁十五中,开始了我的教育实习生活。实习生活紧张而忙碌,每天都要早出晚归，让我初次品尝到了作为一名人民教师的酸甜苦辣。实习期间，在有关领导老师的帮助指导和自身的努力下，我受益匪浅，进步很大，并圆满地完成了教育实习任务。现就本次教育实习具体总结如下： 　　一． 实习的基本内容包括:课堂教学和班主任工作。 　　在课堂教学方面，按质按量完成六份教案, 进行四次试讲,正式上课节数为六节。在班主任工作方面，主要有：建立班级博客、组织两次主题分别为“我的未来不是梦”和“如何学好英语”的班会、组织高二（5）班学生参加 “校园十大歌手”比赛、督促班级英语小组的课后辅导学习、选拔出高二（5）班运动员参加校运动会以及检查早操出勤和卫生值日等常规工作。 　　二．教学态度严谨，教学思路清晰，重难点突出。 　　我怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，来到了实习目的地：南宁十五中。这是南宁市的一所普通中学，设有初中部和高中部。因为是普通中学，所以生源都不好，学生的基础都很差。学校建设也没我想象中的那么好。当然，初来乍到时，我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里度过一段充实而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且成为了学生的良师益友；更重要 　　的是，我在实习过程中学到了三年大学的课本上学不到的知识，正所谓“实践出真知”，实践中收获到的远比书本来得真切和实在。 　　（一）广泛听课，虚心好学 　　在整个“听课——备课——上课——课后反馈”的过程中,我做到了广泛听课和虚心征求意见，不管是同学的课，还是指导老师的课，我都积极主动去听，听课多达30节。此外，我还多看教材,主动向指导老师请教交流,从同学和指导老师的建议中不断提高自己。同是一门语文课或是同一篇课文，不同的老师教学方法差异相当大，如果善于学习的话，则能从不同教师的身上学到取长补短的方法，例如高二（2）班语文老师尹斌老师的故意出错法和高一（1）班语文老师陈丽霞老师的趣味竞赛教学法都是值得我好好学习的。 　　（二）备课认真严谨，上课思路清晰 　　无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材。熟悉教材，也就是说要熟悉文本。文本里的每一句话都要琢磨透，只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识和情感传递给学生。如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学生很好地理解课文。 　　备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料，作为辅助备课之用。刚刚学着备课的我有些不够自信，差点就迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。事实上，这样的做法既不利于自己备课能力的提高，也不利于实际教学。对于这一点我是深有体会的，因为我备《故都的秋》的第一课时就是这样备的。当时我把几本教参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精华，那边挖一点所谓的精华，最后拼成了满满四页纸的教案，内容充实而完整。于是我带着教案开开心心地走上讲台开始试讲了。一节课下来，我发现教学效果并不好。一是因为内容太多，面面俱到，学生好像什么都学了但又什么都没学到。二是因为教案中所设计的一些问题难度太大，与我教的学生现有的水平存在着一定的距离，他们理解不了，结果就失去了听课的兴趣。三是课堂内容设计过多，为了忠实于教案，我像赶集一样赶着把预设的知识点塞给学生，课堂节奏过快，师生互动不足。四是因为不是自己亲手撰写的教案，熟悉程度不够，因而在课堂出现意外状况时无法及时调整教案，反应能力不足。当然，第一点和第三点、第四点是新老师普遍存在的问题，只是在这样的一种备课方式下，这些问题表现得更加明显。 　　所幸，我实习期间只有这节课是这样备课的，其余课都是经指导老师精心指导后，我自己查找资料后独立撰写教案的。一开始我觉得特别痛苦，而且备课时心有戚戚焉， 　　总怕备课备不到位。但慢慢地，我学会了搜索材料、挑选材料、组织材料，从一开始只是列出知识点，到最后能够独立写出完整的教案。我觉得在这个过程中我的备课能力得到了切实的锻炼与提高，这是拼凑再多的教案都无法相比的。 　　为此，我特别感谢院内指导老师韦坚平老师，让我在准备真正实习出发前做好每篇课文的详案和简案，真正把握到了教学的重难点，使得我后来的正式上课中信心十足，教态自然，教学思路非常清晰，也做到了突出教学重难点