统计新人教版小学六年级数学.ppt

统计在人们的生活中有着广泛应用。我们在做一些事情之前，先要收集、整理和分析数据，再作出决定。例如，学校为了了解学生体质健康状况，要收集学生身高、体重等数据。统计就是帮助人们收集、整理和分析数据的知识和方法。 * 3.统计与概率 1.我们学过哪些统计与可能性的知识？ 学过统计表，还有平均数。 学过条形统计图、折线统计图、扇形统计图。 2.各种统计图都有什么特点？适合在什么情况下使用？ 条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。 折线统计图便于直观了解数据的变化趋势。 扇形统计图便于直观…… 3.数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？ 1）确定调查的主题及需要调查的数据。 2）设计调查表或统计表。 3）确定设计方法。 4）进行调查，予以记录。 5）整理和描述数据（制作统计图）。 6）根据统计图表分析数据，做出判断和决策。 这是同学们设计的学生个人情况调查表。 4.六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。 六（1）班男、女生人数统计表 40 18 22 人数 合计 女生 男生 性别 六（1）班男、女生人数统计图 六（1）同学最喜欢的运动项目统计图 4.六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。 六（1）班男、女生人数统计表 40 18 22 人数 合计 女生 男生 性别 六（1）班男、女生人数统计图 你能得到哪些信息？ 男生22人，女生18人，全班共40人。 男生比女生多。 男生占全班人数的55%，女生占全班人数的45%。 六（1）同学最喜欢的运动项目统计图 你能得到哪些信息？ 男生最喜欢足球运动。 女生最喜欢跳绳运动。 喜欢乒乓球运动的男生与女生一样多。 （2）除了通过问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？ 实地观察； 上网查找； …… 六（1）班同学身高、体重情况如下表。 3 6 12 10 5 3 1 人数/人 1.58 1.55 1.52 1.49 1.46 1.43 1.40 身高/m 3 4 10 12 5 4 2 人数/人 48 45 42 39 36 33 30 体重/kg （1）上面两组数据的平均数各是多少？ （2）小组讨论，什么数据能代表全班同学的身高和体重？ （3）如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该生体重在36kg及以下的可能性大？还是在39kg以上的可能性大？ 六（1）班同学身高、体重情况如下表。 3 6 12 10 5 3 1 人数/人 1.58 1.55 1.52 1.49 1.46 1.43 1.40 身高/m 3 4 10 12 5 4 2 人数/人 48 45 42 39 36 33 30 体重/kg （1）上面两组数据的平均数各是多少？ 平均身高＝ (1.4×1+1.43×3+1.46×5+1.49×10+1.52×12+1.55×6+1.58×3) ÷40 =(1.4+4.29+7.3+14.9+18.24+9.3+4.74) ÷40 =60.17÷40 ≈1.5(m) 六（1）班同学身高、体重情况如下表。 3 6 12 10 5 3 1 人数/人 1.58 1.55 1.52 1.49 1.46 1.43 1.40 身高/m 3 4 10 12 5 4 2 人数/人 48 45 42 39 36 33 30 体重/kg （1）上面两组数据的平均数各是多少？ 平均体重＝ (30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3) ÷40 =(60+132+180+468+420+180+144) ÷40 =1584÷40 ≈39.6(kg) 六（1）班同学身高、体重情况如下表。 3 6 12 10 5 3 1 人数/人 1.58 1.55 1.52 1.49 1.46 1.43 1.40 身高/m 3 4 10 12 5 4 2 人数/人 48 45 42 39 36 33 30 体重/kg 1.5m 39.6kg （2）小组讨论，什么数据能代表全班同学的身高和体重？ 平均数能代表全班同学的身高和体重。 （3）如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该生体重在36kg及以下的可能性大？还是在39kg以上的可能性大？ 随意抽取一名学生，该生体重39kg以上的可能性大