小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数｀整十数（不进位）.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 两位数加一位数、整十数（不进位） 105班 林婵恋 2017.5.4 教学内容：? 一年级下册教科书第64页内容?和做一做第1.2题 ????教学目标?：? 通过摆小棒，使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。?? ?2.培养学生初步的操作能力，表达能力，解决问题的能力。?? 使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。 ?4、教育学生养成良好的计算习惯? 教学重点?：?理解两位数加一位数、整十数的算理。???? 教学难点：?区分两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法。? 教具学具准备：??小棒、课件、计算器。 ??教学过程：??? （一）铺垫孕伏?? ?1、48是由几个十和几个一组成的？?? 在括号里填上适当的数。? 34＝30+（? ）? 25=20+( ??)? 口算 ?5+20=?? ?30+6=??? ?60+3=???? 5+40=???? ?3+50=? 30+60=???60+30=???50+40=??????40+10= 50+20=?? 创设情境，?探究新知?? ?1、教学例1（1）。 ?小朋友们，我们学习了整十数加减整十数，今天我们要来一起学习两位数加一位数和整十数，比一比谁是最会动脑筋的孩子，好吗？ 2、观察主题图? 要求：从图中你看到了什么？把你发现的和同桌说一说？ ?3、根据图上信息提问题?合作探究：?要解决这些问题，你会列式吗？?25＋2＝??? (1)25用小棒怎样摆？图示?? ⑵在单根小棒旁边再摆2根小棒表示25＋2（渗透相同数位对齐的思想）图示? ?⑶归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论25＋2的计算方法。 （4）想一想：?? 2＋34＝?? 教学例1（2）。? 如果要你算出小林和小红已经写了多少个字，怎样列式？? 应该怎样计算呢？如果不会算，可以摆小棒，拨珠，想一想，可以用不同的方法计算，看谁的方法好。 ?⑴出示算式：??25＋20＝??启发学生动手摆一摆，互相讨论一下，应该怎样计算？ ?⑵展示图示：??? ⑶引导学生总结算法：先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以25＋20＝45。 ?⑷如果把25和20交换位置，你会做吗？板书20＋25＝??? 引导学生归纳：还是先算20＋20＝40，再算40＋5＝45， 所以20＋25＝45?? ?4、引导学生对25＋2和25＋20的计算方法进行比较。??学生讨论，教师小结。? （三）巩固练习：教科书第64页，“做一做”第2题。? （四）全课小结：这节课我们学了两位数加一位数、整十数的不进位加法，把 你学到的好方法说给我们听一听，好吗？?? 板书设计： 两位数加一位数、整十数 25 + 2 = 27 25 + 20 = 45 20 5 20 5 7 40