小学数学人教2011课标版一年级解决问题叔叔策略.docVIP

解决问题数数策略 教学目标： 1、引导学生用数数的方法解决问题，让学生充分经历解决问题的过程，初步了解解决问题的一般思路。 2、通过创设问题情境，让学生在具体的生活情境中寻找发现数学问题。同时也培养了学生认真审题的好习惯。让学生自己寻求解答的方法，方法灵活多样。 3、让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学?????????????? 教学重点：通过教学让学生学会用数数的方法来找出数与数之间的个数。 教学难点：引导学生用数数的方法解决问题，让学生充分经历解决问题的过程，初步了解解决问题的一般思路。 教学过程 复习旧知 听说你们班的小朋友数数能力非常的棒。 小朋友们，你们已经学过了哪些数？（0—20） 按要求数数： 小朋友们，你们会数数么，周老师来考考你。（请从20一个一个的数数到14,从6数到10） 生齐数 师：小朋友们数的真不错，声音又整齐有宏亮。 （设计意图:通过从学生熟悉的数数活动中导入，能够激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。） 周老师那再问小朋友一个问题，你知道6和10之间有多少个数吗?（生：3个） 师：小朋友们“之间”是什么意思,你们知道吗？ 预设生回答：中间 师问：那有没有包括6和10呢？ 预设：没有或者有 （若是没有）所以说，‘之间’表示不包括两头，有说包括则进行讲解，应该不包括两头的两个数。 （设计意图:在这通过让学生从生活中理解之间的含义，丰富了学生的认