曹杨二中附属学校博物馆教育社会实践活动课程方案.doc

曹杨二中附属学校博物馆教育社会实践活动课程方案 《上海市中小学课程改革利用科普教育基地资源实施纲要》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》中指出的充分借助社会实践活动等载体，从基础型课程、拓展型课程和研究型课程中提取民族精神和生命教育的意义，针对中小学生的身心发展规律，在教学与活动中主动地、灵活地、创造性地、有效地加以落实，不断培育民族精神，提升生命质量。为此，让学生充分利用博物馆资源走出课堂、走出校园，拓展学习时空, 丰富学习经历是满足学生全方位知识需求，培养多方面技能的合理有效选择。 我校以普陀区教育发展规划中提出的“提升每一位学生学习和生活品质”为指引方向，以校情、新三年学校发展规划为基石，以“阳光育人，和谐发展”的办学理念和“人文求善、科学发展、快乐学习、阳光成长”的育人目标为核心，特制订与素质实验学校相匹配的曹杨二中附属学校博物馆教育社会实践活动课程方案。 一、课程目标 1.课程总目标 体现我校“人文求善、科学求真、快乐学习、阳光成长”育人目标，坚持德育“五全”（全员育人、全程管理、全心服务、全情投入、全面发展）理念，以“巡游博物馆”为主题，以自主体验实践感悟为形式，引领学生更直观形象地了解自然、了解历史、了解人类社会的发展，拓宽知识面，提高基本素养；指导学生学会观察、分析和探究事物，透过现象认识本质，学会运用科学研究的方法解决现实生活的问题；落实博物馆学习的准备、参与、总结等各环节要求，培养学生的人际交往能力和团队协作能力。 2.课程分目标 我们将九个年级的学生大致划分为小学1至3年级，小学4至初中6年级，初中7至9年级共三个段落。力求遵循学生认知发展、情意发展规律，科学设定博物馆学习分段目标。 小学1—3年级： 知识与技能目标：初步知道博物馆的地理位置，学会通过建筑物外形判断博物馆类别，初步了解博物馆重要藏品所蕴含的故事，学会用说一说、写一写、画一画、唱一唱的形式描绘和赞美藏品。 过程与方法目标：在教师（家长）指导下，上网学习并了解博物馆的馆藏资源和重要藏品，完成博物馆实地参观，填写巡游博物馆手册，完成导学案各项任务。参与班级巡游博物馆心得交流，培养思维能力、表达能力和合作探究能力。 情感、态度和价值观目标：培养学生热爱自然、爱护生态环境的思想情感，让学生在场馆中感受童趣、体验职业、领悟生活。 小学4—初中6年级： 知识与技能目标：知晓博物馆的地理位置、交通线路，学会通过网上游博全面了解博物馆概况、特色展品及重要展览，学会用查一查、写一写、讲一讲、拍一拍的形式开展学习和交流。 过程与方法目标：在教师指导下，完成网上游博学习任务，掌握博物馆学习学科拓展知识，独立完成巡游博物馆手册，完成导学案各项任务。参与班（校）巡游博物馆成果展示，初步了解科学研究方法，培养实践动手能力。开展雏鹰游博争章活动，培养合作学习能力。 情感、态度和价值观目标：初步培养学生的人文情怀和乡土情感，感悟优秀传统文化的魅力，激发学生关注社会、服务社会的责任意识。 初中7—9年级： 知识与技能目标：学会通过网上游博全面了解博物馆概况、主要藏品、重要展览；初步了解并尝试使用问卷调查、人物访谈、资料收集、实地走访、摄影摄像等博物馆学习技能；学会结合学科拓展知识，寻找自身感兴趣的小课题（调查），开展探究体验活动。 过程与方法目标：在教师指导下，挖掘与学科相关联的博物馆知识，初步了解该领域国内外发展现状及前景；以问题为起点，独立地设计探究方案，有步骤地实施探究活动，有质量地完成探究调查及小课题研究，培养分析问题、解决问题、资源利用、文献整理、文本撰写的能力。 情感、态度与价值观目标：培养学生负责任地开展科学研究的意识和能力； 在观察、分析和解决问题的过程中，增强社会责任意识，为做负责任的社会公民奠定思想和能力基础。 二、课程内容 1．博物馆教育基础型课程：由学校根据九年一贯制学生的不同年龄特征，设置相应的必修场馆，以年级、班级为单位开展集体学习，统一预设参观、学习、探究的主题或项目。学校配备相应的场馆指导教师，指导教师结合本学科特点，设计博物馆学习导学案，支持学校开展春季、秋季及冬季博物馆实践。面对本市充足的博物馆资源，学校应明确学生参观、学习和探究的重点场馆。 2．博物馆教育拓展型课程：学生结合自身特征和探究兴趣，在父母的陪同下以亲子活动的形式或者以同学结伴小组同行的形式参观、学习与探究。学生确定博物馆的主题研究系列如自然类、生活体验类、红色教育类、科技类等。在参观前，预设每一场馆的每一主题，旨在深层次参观与