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青年教师个人总结 美术部 郭雯雯 　　青年教师个人总结 　　美术部 郭雯雯 　　时间匆匆，来学校将近三年了，在学校领导的关心和帮助下，我得到了很多的锻炼和提高，更重要的是成长。下面我从几个方面来总结一下我的工作。 　　一、 学习教研方面 　　面对瞬息万变的信息时代，我清楚地认识到：当今是知识不断更新的时代，只有不断学习，才能不落后于这个社会。知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当做一名学生，积极汲取周围老师一切先进的东西，才能提高自己的综合水平。所以在工作中自己虚心向同行们尤其是老教师们请教教学和管理上的问题，他们的热情解答让我受益匪浅，不断提高自己的工作水平和业务能力。并经常阅读一些有关教育学和心理学方面的书籍，提高自己的综合能力。每一次的阅读总会在我的心灵深处引起一种震撼：作为一名新世纪的教师，必须要用创造智慧敢于面对现实、敢于面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有博大的爱心热爱生命、热爱生活、热爱事业，爱自己的祖国和民族，乃至爱人类，这样才能教育人。 　　在教研工作中，我们青年教师一个学期会讲两三次公开课，老教师会对我们的课进行点评。我认为公开课是提高自身业务能力、积累经验的一个好方法。所以我一直非常珍惜这样的机会。通过公开课我可以了解到自己教学中的优点和不足，并逐步完善自己，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，并初步形成了自己的教学风格。 　　教学基本功比赛也是促进自身能力提升的重要途径。都说教学基本功是青年教师的立足之本，从前两年学校组织开展的英语教师演讲比赛的成绩来看，我的基本功有了明显的提高，为此，我非常感谢学校为我们提供的这样一个平台，促 　　使我们不断的成长、进步。 　　二、 个人反思 　　美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。 　　作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。 　　三、 工作中体会 　　在工作中，我们每个人并不是独立的个体，人与人之间的工作合作，都是紧密相连的。所以，我心中时刻具有共同协作、相互依存的整体关系意识。一个人在一生的工作中，难免会犯什么错误，但只要适时的调整心态，及时的去总结教训、悔过改新，也不失为明智之举。千万不可因屡遭碰壁而丧失斗志，坐在那怨天尤人，停滞不前，从而坐失了良机。所以在工作中我始终告诉自己必须用一种平静的心态去正视工作中的失误，总结错在哪了，又何以会出这样的错误，最后再加以认真细致的工作态度，不放过任一个微小的犯错的细节，努力改正工作方法，就会把工作做得完美。 　　年轻的我们有的是激情，愿意把自己一身方刚血气投入教育中去，本以为激情无非在课堂上声音洪亮一些，精神抖擞一些，这对我们来说再容易不过，因为我们年轻，因为这就是我们的资本。但这将近三年的磨练，让我认识到光有这份激情还远远不够，激情更需要细心的打磨，激情要融于课堂新颖的教学理念和娴熟的教学方式；激情要融于和学生心与心的交流；激情要融于不厌其烦的去帮助学生的一切。 　　四、 存在问题 　　作为一名学校的青年教师，我认为我应该是一名智慧型、科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为合格的青年教师。 　　五、 改进措施 　　1、为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学习的内容。 　　2、我在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。 　　3、将来我仍继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。