数学人教版九年级下册专题复习：网格中的图形变换.docxVIP

《网格中的图形变换》教学反思 一、教学前期回顾 1、设计此课缘由 初三这个班我接手快一年，发现矿区周边的农村留守儿童较多。他们的数学认知基础差，缺乏学习主动性，几乎没有独立思考的习惯。图感、符号感等数学素养低。在初三总复习中，发现很多学生在图像变换的作图上失分严重，看错题、画错方向、不用工具作图等。为此，临时调整复习进度，在有限的课时里，抽出一节课来，进行专题《网格中的图形变换》的针对性复习，以期学生能真正掌握变换作图，以期培养相关的数学素养，以期学生在中考中拿到这方面的得分。 2、设计思路 根据以上三个“以期”，教学设计主要思考了一下两个方面的问题。一是本节课要达成的教学目标和教学重难点应是什么，培养哪些方面的数学素养？二是用哪些问题设计，问题的本质有哪些，是否符合学生的认知，这些问题有何关联？其它的思考放在后面说明。而这两个问题是相互联系的，前者是思维层面的，后者是操作层面的。选定他们的标准最终是依据了《考试刚要》。因此，教学过程设计了4个环节4个活动5个问题。 这个专题设计没有过多的计算和证明，逻辑推理和计算能力要求较低，难度不大。但是，课堂活动充满了观察、猜想、分析、验证、推理、想象等思维训练，充满了几何直观、空间想象、数学模型、数学思想等素养的培养，所以这节课还是很重要的。为降低难度，问题1、问题3设计了课堂交流活动，为了深度学习，把问题2、问题5设计成开放题，把