《速度、时间和路程之间群的关系》教学设计.docVIP

《速度、时间和路程之间的关系》教学设计 教材分析： 本节内容是人教版四年级上册第三单元第二节《速度、时间和路程之间的关系》。教材采用直观描述的方式呈现速度的概念及速度的复合单位书写。在认识速度以后，通过解决例3的问题，重点探究速度、时间、路程三者之间的关系。 学情分析： 在学这节课前，学生已具备了除数是两位数的除法计算能力，并对路程、速度与时间有了初步的感知，为这节课的学习奠定了基础。 教学目标： 1.使学生理解速度的概念，掌握“速度×时间=路程”这组数量关系。 2.学会速度的写法。 3.引导学生自主探索速度、时间与路程之间的关系，并应用它们去解决问题。 4.提高学生的学习兴趣，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。 教学重难点： 重点：理解速度的概念，掌握“速度×时间=路程”这组数量关系。 难点：应用数量关系解决实际问题。 教学准备： 收集交通工具的速度。 教学过程： 一、学前铺垫 1.填空： 132 ×24=3168 3168÷132=（ ） 3168÷24=（ ） 2.“小明上学走了6分钟，小红上学走了8分钟，谁走得快些？” “如果小明家离学校360千米，小红家离学校480千米，那谁走得快一些呢？” [设计意图]联系学生的生活实际，使学生明白要想知道谁走得快，不是看谁行驶的时间少，而是要看同一时间内谁走得远，建立单位时间的表象。 二、回忆旧知，引