数学人教版九年级下册最短路径问题.docxVIP

中考专题——最短路径问题 一、教学目标 1、 认知目标： （1）能利用轴对称，平移将最短路径问题转化为线段和最小问题。 （2）能通过逻辑推理证明所求距离最短。 （3）在探索最短路径的过程中，体会轴对称，平移的“桥梁”作用，感悟转化思想。 2、能力目标： （1）经历问题探究的过程，将实际问题转化为数学问题，培养转化的能力。 （2）在解决问题过程中，养成良好的作图的习惯。 （3）感受图形变换、转化、数形结合、模型等思想方法。 3、 情感目标：通过专项讲解，运用现代化话的教学手段，提高学生学习的兴趣，归纳出方法和规律，积累解决数学问题的经验，提高学生的合作交流的意识，消除学生对此类问题的陌生感和恐惧感，提高学生解决问题的信心和能力。 二、学情分析 九年级学生已经学习完全部的初中知识，学生的分析、理解能力有明显提高，但由于学习这部分的知识时间过长，可能出现遗忘，所以要做好复习工作。 本班学生学习数学的热情比较高，思维敏捷，具有一定的自主探究和合作学习的能力但学生能力差异较大，两极分化明显。 三、重点难点 重点：利用轴对称、平移将最短路径问题转化为线段和最小问题。 难点：如何利用轴对称，平移将最短路径问题转化为线段和最小问题。 四、教学过程 (一)、基础复习 1、如图，在河的同侧有两村庄，现要在河边L建一泵站P分别向A、B两村庄同时供水，要使泵站P到A村、B村的距离之和最短，确定泵站P的位置