《流体表压强与流速的关系》说课课件.ppt.ppt

用双手将一张纸条靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸条会怎样？ 学生活动一 　　请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。 学生活动二 边做边想 1、吹气时看到什么现象？ 2、将实验重做几次，看每次的现象一样吗？ 3、分析这两个实验的现象中有哪些相同的地方。 4、猜想其中的原因。 　　在离桌边２－３cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm放一直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，为什么硬币会跳起来？ 学生活动三 结论一： 在流动的气体中，流速大的位置压强小． 二、飞机的升力是怎样产生的。 学生活动四 请同学们把纸按照右图的尺寸折成一个机翼模型，用胶带固定好，MN是固定在机翼前的细线，把细线拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端细线的位置水平吹气，会看到什么现象？ 9cm 10cm 5cm 1.5cm M N 甲 乙 新闻链接 1912年秋天，远洋货轮“奥林匹克”号在大海上航行着，同时在离它100米远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号几乎跟它平行疾驰着时，发生了一起意外的事情：小船好象着了魔，竟扭转船头朝着大船冲过来，并且不服从舵手操纵，几乎笔直地向大船冲来。“豪克”的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，以致“豪克”号把“奥林匹克”号的船舷撞了一个大洞。 三、探究液体压强与流速的关系 想一想 1、两只小船为什么会向中间靠拢呢？ 2、根据气体压强与流速的关系你有什么启发？ 让两只塑料小船漂浮在水面上，用大号注射器向中间喷水，看两只小船是向两侧分开还是向中间靠拢？ 演示实验 高速航行的轮船如果靠得太近，两船内侧的流速_____外侧的流速，所以内侧的压强_____外侧的压强，船体在不平衡力作用下，会发生碰撞事故。 大于 小于 结论二： 在流动的液体中，流速越大的位置压强越小。 流体的压强与流速的关系： 我们把 和 统称为流体，在流体中流速大的地方压强 ，流速小的地方压强 。 液体 气体 小 大 归纳升化，渗透方法 你知道吗？ 在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？ 拓展延伸，迁移应用 火车站的站台上的安全线 　诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。 我的收获 板书设计 四、流体的压强与流速的关系 流体 气体 液体 流速大压强小 飞机的升力 ？ 　 打气 小孔 １、你知道喷雾器为什么能喷雾吗？ ２、为什么汽车高速驶过后总是尘 　　土飞扬？ 反馈校正，引向生活 3、相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？ 4、草原犬鼠的空调系统 你能说出其中的道理吗？ 5、学习了“流体压强与流速的关系”后，为了 解决“H”形地下通道中过道的通风问题，同学们设计了如下几种方案。如图所示，黑色部分为墙面凸出部分，“M”为安装在过道顶的换气扇，其中既有效又节能的是 课外作业 2、课后通过仔细观察，了解并收集与本节知识相关的现象，看谁收集的多，尝试探究并分析他们的原理。 1、完成如图所示的小实验，并做出合理的解释。 六、教学预设 这节课我估计在“硬币跳高”那个游戏环节可能要耽误一些时间，把握不好可能会影响后面教学任务的完成，因此，时间应控制在8分钟以内。 此外，关于飞机升力的产生原因，我们在认识机翼的形状特征时毕竟学生没有亲眼见过机翼，所以，可以与鸟儿的翅膀、小汽车的造型等结合起来，加深理解。 * * * 《流体压强与流速的关系》 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教具学具准备 五、过程设计 六、教学预设 一、教 材 分 析 人教版八年级物理下册 第九章 压强 1 压强 2 液体的压强 3 大气压强 4 流体压强与流速的关系 本节课是在学习了固体、液体、气体的压强的基础上，使学生对“压强”的知识有了更丰富的了解，本节知识与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探索的兴趣，产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，从而体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。 教 学 目 标 1、初步了解流体的压强与