2013届高考语文精品课件Ⅰ第4单元 正确使用词语包括熟语.ppt

解析　①句应选“投降”。投降：停止对抗，向对方屈服。符合语境。“投诚”则意为(敌人、叛军等)归服。“投诚”的对象应是正义的一方。②句应选“分别”。“分别”为书面语，“分头”为口语。市长接见代表团，场面庄重，应用书面语。③句应选“深孚众望”(很使群众信服)。“深负众望”则为贬义(辜负大家的期望)，不合语境。 答案　A 3.(全国卷)请在下面一段文字中的横线处填入恰当的 词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。(5分) 从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，____①____有问，必有答。先生偶有记不清楚的，____②____亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。这些年来，问的问题不计其数，____③____也不乏幼稚之处。____④____张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生____⑤____要我说出来，看我想的对不对。 答：①______　②______　③______　④______　⑤______ 解析　要根据文段的主旨，选择相应词语。本段主要讲述先生热心释疑，严谨治学，认真对待他人提出的问题，我们就此选择恰当的词语，当然还要体会到文中先生随和宽容的性格，这对选词有很大帮助。 答案　①凡　②必定　③其中　④有时　⑤则 解析　A．高屋建瓴：在高屋脊上倾倒瓶里的水。比喻居高临下，形势不可阻挡。多指气势、气概。故用在此处恰当。B.繁文缛节：繁琐而不必要的仪式或礼节。也比喻繁琐多余的手续。只能用于形容礼节、手续而不能用于文章。C.趋之若鹜：像鸭子一样成群地争先恐后地跑去。比喻成群的人争着赶去。多指奔走权门。贬义词。D.不绝如缕：断又没断，像有一根细线联系着。原比喻形势极其危急，也比喻声音等细微，但未中断。此处说叫卖声、孩子的哭泣声不间断，是渲染热闹气氛的，用在此处不合语境，可改为“不绝于耳”。 答案　A 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。近几年高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词(以动词、形容词居多)上，以辨析近义词为主。实词的考查主要集中在同音实词和异音实词的规范应用上。 同音词有的是同义词，有的不是同义词，我们把它分为“同音近义词”“同音异义词”。同音近义词如：祛除、驱除，侦查、侦察，融解、溶解，启用、起用等。同音异义词如：包含、包涵，品位、品味，蜕化、退化等。 异音近义词是指充当语素的字音全不相同或部分不同的词，而词语的意思有相近之处，但应用范围却不同。如：捐赠、馈赠，风范、风尚，制约、约束，囊括、涵盖，迟疑、犹豫等。 【例题】 (山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家________，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会________疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个________的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。 A．提出　产生　适合 B．提出　引发　合适 C．提醒　产生　合适 D．提醒　引发　适合 解析　“提出”是“(用言语或文字把自己的意愿、想法、建议等)表示出来”，而“提醒”是“从旁指点，促使注意”。此处从语境看，是专家指出问题，意在促使人注意，故应用“提醒”。“产生”是指“由已有的事物中生出新的事物”，或“出现”；而“引发”是指“引起，触发”。此处强调久坐的结果，故应用“产生”。“适合”是指“符合实际情况或客观要求”，是动词；“合适”意义与“适合”基本相同，而词性是形容词。此处修饰“高度”，故用“合适”。 答案　C 1．看适用范围 不同实词的适用范围并不相同，因此辨析实词的适用范围是辨析实词的有效方法。如近义词“边境”和“边疆”，二者的适用范围大小不同，其中“边境”所指地域范围较小，“边疆”所指地域范围较大。 2．看词义轻重 不同实词的词义轻重也不相同，因此辨析词义轻重也是辨析实词的有效方法。如“盼望”和“渴望”、“轻视”和“鄙视”两组近义词，前者的词义较轻，后者的词义较重。 3．看感情色彩 很多实词带有很强的感情色彩。区分实词从感情色彩入手，也是事半功倍的好方法。如：“干涉”是贬义词，“干预”是中性词；“沟通”是中性词，“勾通”是贬义词。需要提醒的是，辨析词语的感情色彩时，一定要结合具体语境，要注意与修辞结合的褒义贬用和贬义褒用现象。 4．看适用对象 有些实词表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，不能混用。如“表现”多与“思想、感情、性格、精神”等搭配，而“体现”多与“路线、方针、政策、特点、特性”等搭配。 5．看语法功能 如“阻碍”是动词，“障碍”是名词；“节约”是动词，“节俭”是形容词；“突然”是形容词，“忽然”是副词。根据