小学数学人教2011课标版一年级数的描述.docVIP

用“多少”描述数之间的关系 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第43页。 教学目标：1．结合生活实际，理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义。 　　　　　2.能在具体的情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系． 　　　　　3.培养学生的自主探究　合作交流等学习习惯。 教学重点：结合生活实际，理解”多一些””多得多””少一些””少得多”的含义。 教学难点：能在具体的情境中描述数的大小关系。 教学设计： 一、创设情境，自主探究。 1、猜一猜，初步感知中。 同学们，你们喜欢弹琉璃球吗？（喜欢）教师和你们一样也喜欢，我给大家准备了各种颜色的琉璃球（课件出示），请同学们估计一下，各有多少个？ 先看红球有多少个？ 学生估算，并简单的说说估计的方法。 师生共同评价估计的方法，我们可以这样去估计，先数出10个，先估计大约这样的有几个10。 学生可能直接说有5堆，因此是50. 你们的方法太好了，我们就用你们的方法来估计，先数出10个，再估计大约有这样的几个10。 要想知道我们估计的准不准，我们必须怎么样？（数一数） （课件展示数红球）我们先来10个10个的数，再2个2个的数。（点击出现58个），看来这种估数的方法是比较合适的。今后，我们就用这种方法来估数。 我们再来看看蓝球有多少个？（迅速数出15个，点击出现） 黄球等不及了，也要急着跑出来了。（数出10个，点击出现）