小学数学人教2011课标版一年级数的组成教学设计.docVIP

教学目标： 　　1.使学生通过动手操作，经历数数的过程，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百;了解九十九添上1是一百;感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。 　　2.使学生在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和计数单位“百”;在实际数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。 　　3.使学生能10个10个地正确数出数量在100以内的整十数，认识计数单位“百”，了解10个十是一个百，知道个位、十位和百位以及这三个数位的顺序。 　　教学重点： 　　让学生经历数数的过程，知道几十几是由几个十和几个一组成的。 　　能用不同的方法按顺序数出100以内的数。 　　教学难点： 　　理解几十九添上1是几十。 　　教学准备：小棒、课件 　　教学过程： 　　一、激活旧知，引入新课 　　1.数数 　　谈话：我们已经认识了20以内的数，能把20以内数的知识和大家说一说吗?(学生交流) 　　现在让我们来回忆一下这些数： 　　出示1根小棒，(这是1个一)学生接着数下去：2个一，3个一，……10个一。 　　提问：10个一是多少?(板书：10个一是1个十，让学生齐读，并将10根捆成1捆) 　　再让学生接着一个一个数到20。(再将后10根捆成1捆) 　　追问：几个十是20? 　　2.引入课题 　　谈话：今天我们在认识20