《卖火柴且的小女孩》问题化教学设计方案.docVIP

单元主题标题 《卖火柴的小女孩》 设计者姓名 周莉蓉 学校名称 榆中县垲坪学校 联系方式 984478010@ 适用年级 六年级 所需时间 90分钟 《卖火柴的小女孩》内容框架 教学目标 知识目标：会写七个生字，能正确理解和读写生字所组成的词语 能正确理解和读写生字所组成的词语体会作者思想感情。 情感目标：激发学生的同情心。培养学生好的思想情感。 教学工具：课件，课本。 教学重难点难点：从小女孩五次点亮火柴 课时安排：2课时 教学准备;课件 乐曲 教学过程 第一课时 1谈话导入 2整体感知，理清脉络 3创设情境，唤醒同情 第二课时 深入阅读，体会小女孩悲惨命运 围绕中心，提出疑问 感情朗读，体会幸福 感情朗读，体会现实 总结写法与读法 拓展延伸 教学评价 活动目标评价 学生分析 教学策略分析 媒体运用 教学过程 教学资源 学习者特征分析（对学习者的知识基础、认知能力、学习兴趣、学习风格等简要分析） 本班的学生有如下特点1.能利用汉语拼音识字,学习普通话.2.学会104个生字,能读准字音,认清字形,能在阅读和习作中正确地理解和运用,并能正确书写.认识22个生字,只要求读准字音.3.能根据阅读和习作的需要比较熟练的查字典.能独立识字.4.用硬笔写字有一定的速度,抄写汉字每分钟不少于20个,字迹工整.5.能正确、流利有感情的朗读课文,比较准确的表达课文的思想感情.阅读其他文章,稍作准备能正确、流利的朗读.默读一般的读物每分钟不少于300字.6.能理解主要内容,领会有一定内涵的句子,体会作者的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法.7.能积累词语,背诵指定的段落或篇章.能欣赏课文中优美的句.8.能根据需要收集、整理、运用有关的资料.课外阅读不少于25万字.逐步养成读书时记笔记的习惯.9观察事物注意抓住特点,养成观察事物的习惯,培养想象力.10.能写简单的纪实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实,有一定的条理.40分钟完成400字左右的习作.课内习作8次.能初步修改自己的习作.11.能认真专心的听讲和听广播,理解主要的内容,并能转述.能用普通话清楚明白的讲述见闻,稍作准备,能围绕一个意思当众做2分钟左右的发言.态度大方,语句比较通顺连贯.能比较主动积极的进行口语交际.12.能接受爱国主义和科学思想方法的启蒙教育,热爱科学,对科学有兴趣;热爱大自然,爱护动物,有保护环境的意识;懂得对生活应该有强烈的爱和追求,热爱生活;懂得做人要有同情心,人与人之间要互相帮助;初步具有爱美的情趣感等. 单元主题教学目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能：能正确理解和读写生字所组成的词语 能正确理解和读写生字所组成的词语体会作者思想感情。 过程与方法：教学过程 第一课时 1谈话导入 2整体感知，理清脉络 3创设情境，唤醒同情 第二课时 深入阅读，体会小女孩悲惨命运 围绕中心，提出疑问 感情朗读，体会幸福 感情朗读，体会现实 总结写法与读法 拓展延伸 情感态度与价值观：激发学生的同情心。 框 架 问 题 基本问题：当今社会是否有小女孩这样的遭遇？ 单元问题：如果你碰到小女孩的情景，你会怎么做？ 对于小女孩的遭遇，你有什么感想？ 内容问题：你能简述一下小女孩的遭遇吗？ 教学活动划分 教学活动1： 1谈话导入 2整体感知，理清脉络 3创设情境，唤醒同情 教学活动2 深入阅读，体会小女孩悲惨命运 围绕中心，提出疑问 感情朗读，体会幸福 感情朗读，体会现实 总结写法与读法 拓展延伸 教学活动3： 教学活动4： …… 教学活动1 1谈话导入 2整体感知，理清脉络 3创设情境，唤醒同情 所需课时 1课时 教学活动1概述 (对教学活动内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 一、谈话导入  1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。  2．板书课题。 二、整体感知，理清脉络  1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。  2．简单地说一说课文讲了一个什么故事？（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。）  3．按照故事的发展顺序，把课文分成三段。 三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情  1．下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。认