单片机课程设计指导书89764.docVIP

. .. 目 录 一、课程设计大纲 二、课程设计格式 三、参考课题 电类专业课程设计教学大纲 一、目的和意义 电类专业课程设计环节，是学习电类专业核心课程所必需的教学环节，是在教师的指导下，通过学生独立完成课题来实现对学生的综合性训练，培养学生运用课程中所学到的理论与实践紧密结合，独立解决实际问题的能力，同时也是对知识技能的巩固和深化。 二、选题要求 符合电类专业核心课程的教学要求，注重选题内容的先进性、综合性、实践性；注意反映行业的新水平，结合实践教学与工程实际情况进行选题，选题内容应难易适中。 三、任务及要求 1.任务 （1）学习课程设计的一般方法，具备初步的独立设计能力； 　　（2）学会查阅技术资料和手册，合理选用方案和器件； （3）初步掌握课程设计中的安装布线、调测、排除故障等基本技能； 　　（4）提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力； （5）进一步掌握常用电子仪器的使用方法； （6）撰写规范的设计总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。 2.要求 （1）选定设计课题，下达设计任务 在课程设计周之前提前公布选题，选题由指导教师选定，也可由学生自己选题，学生选题后需经指导教师批准。 指导教师在公布课程设计课题时包括以下内容：课题名称、设计任务、技术指标和要求、主要参考文献等内容。可适当提供系统设计的参考框图、主要器件的选用等。 （2）教师讲解 ① 介绍课程设计的