小学数学人教2011课标版一年级数的顺序 比较大小 教学设计.docVIP

《数的顺序及比较大小》教学设计 教学目标： 1．知识点：了解100以内数的排列顺序。 2．能力点：会根据数的位置，比较数的大小；会根据实物和数位比较数的大小。 3．扩展点：通过寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。 教学重点：了解100以内数的排列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。 教学难点：寻找100以内数目表的排列规律。 教学方法及手段：投影仪，发现法 教学过程： 课前激趣：开火车从50数到100；猜数游戏（纸牌、比---多或少---）；手指操等。 复习知识，导入新课。 （今天，很多老师都来到我们教室，我们鼓掌表示欢迎。为什么老师要到我们的教室呢？那是因为他们以前听说同学们表现很好。今天，就要看同学们的表现了。老师先出几道题目考考你们。） 1． 68里的“6”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；“8 2．（1）38是由（??? ）个十和（??? ）个一组成的． 　 （2）4个十和5个一组成的数是（??? ）． 3．用手势比较下面各组数的大小，并说明理由。15〇20??? 11〇9 4．按照数的顺序填数： 34? 35????? 37? 69? 70????? 72 ?二、填写和寻找100以内数目表的规律 （刚才，同学们回答得真好。下面，我将要学习新的知识，比一比，谁能表现更好？） 1．出示空白表格（投影仪）。 师：这张表格有100个格子。这节课我