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普洱市中小学教师继续教育全员培训 　　乡村小学的生源主要来自于农村,土生土长,从小受周围特定环境与家庭教育的影响,比较胆小,羞于说话,不善言谈,缺少自信心理,又害怕会说错被老师批评,因而在学习英语过程中羞于说英语也不太敢说英语。“兴趣是最好的老师”。美国心理学家布鲁纳认为:最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。教育家乌申斯基也曾指出:没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。教师要想取得良好的教学效果,就必须设法激发学生的学习兴趣。“能够引起学生学习英语兴趣的就是好方法。”对于这些刚接触英语的农村的孩子,日常生活中可以说无法接触英语,对于英语,孩子们是既感到非常的新鲜,又充满了好奇。那么,如何培养乡村小学生对英语的学习兴趣呢结合乡村小学英语教学的生活环境、文化氛围、教学设施等实际情况,我在小学英语教学实践过程中,主要抓住:听、说、读、写、做这五大方面。 　　1、“听”环节。对刚接触英语的乡村小学生来说,他们集中注意力的时间比较短,因而进行有目的性,有计划,有趣味性的听,能使他们在有限的时间和环境里得到最充分的发挥和得到最大的收获。在日常的英语教学实践中,我在进行“听”这一教学活动时,充分利用录音机等有限的教学辅助工具,通过听音模仿、听音画画、听音回答等方法和手段进行有效有趣的教学活动,让欢快的音乐把学生带入了一个生动、形象、和谐、逼真的教学情景中,使课堂变得富有朝气,