小学数学人教2011课标版一年级苏红梅《认识人民币》.docxVIP

一年级下册《认识人民币》教学设计 教学目标： 知识技能： 认识各种面值的人民币,了解元、 角 、分之间的关系。 数学思考：建立人民币等价兑换的意识，形成初步兑换能力。 问题解决：通过实践活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感受数学知识与现实生活的联系。 情感态度：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，体会人民币特点了解人民币价值。使学生从小懂得合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币 教学重点：认识人民币的面值及人民币的单位元、 角 、分,知道1元=10角 1角=10分 教学难点：通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生购物及实际运用的能力 教学用具：多媒体课件，学生准备一些商品实物，准备一些人民币。 教学过程： 一 创设情境，引入新知 课件出示教师讲故事 森林里的动物正在开大会，大象伯伯说：“小动物们你们工作非常辛苦，我要奖励大家，你们说发什么奖励呢？”小动物们开始争吵，有的要桃子，有的要鱼，有的要骨头……大象伯伯为难了，小朋友们你们能想一个办法满足所有小动物的要求吗？ 老师：同学们，这是我们生活中用到的钱，它是我国法定的货币，称为人民币。今天我们大家一起来学习认识人民币。 板书：认识人民币 二 自主参与，探究新知 1 观察人民币，认识各种面值的人民币 （1）认一认，说一说 教师将同学们分成几个小组，每组桌子上准备了一个钱箱，请同学们看一看，认一认。 活动要求：你见过什么面值的人民币？怎么认识的？说一说！不认识的请小组的同学帮忙。 练习一师说：下面老师要考考你，教师出示人民币，学生抢答。 练习二媒体出示缺少某一部分的人民币让学生认。 2??????? 分一分，理一理 ??? 要求学生把人民币分类，摆整齐。 ? 明白要求是怎样分的？按什么分？ （3）???小组内同学们动手分人民币。 （4）学生汇报。 （5）教师评议，订正，鼓励 小结： 按质地分：纸币和硬币 按单位分：元分为一类 角分在一起 分分在一起等等各种分法，让同学知道人民币的单位有元 角 分（学生回答时配合媒体展示） 板书；元 角 分 组织学生观察人民币的共同点，（有国徽）对学生进行爱护人民币的教育。 及时练:数钱数（先讲再练，以题卡的形式） 4、元、角、分之间的关系 教师继续讲故事：“大象伯伯给小动物们都发了红包，它们拿着红包来到了一元小超市，小驴打开红包一看哈哈大笑，我有许多张钱了，我可以买到很多东西了，而小猪打开红包后娃娃大哭，我只有一张，我只能买一个东西，这时，大象伯伯来了，说：你们别哭了，都只能买一样东西，这是怎么回事呢？” 教师指导：我们来看看究竟是怎么回事？媒体演示打开红包后原来是1元的和10角的，得出1元=10角，10角=1元，并进行及时练。进一步得出1角=10分。 以游戏（找朋友）进行练习:1元=（ ）角 3元=（ ）角 8元=（ ）角 1元=（ ）分 50角=（ ）元 70角=（ ）元 三 课间休息，乐中有育。 师生共唱儿歌：《一分钱》，希望小朋友们能像歌中的小朋友一样，学习他拾金不昧的精神。 教师继续讲故事，一个月后，大象伯伯也发了许多红包，小猪拿到红包就去买吃的一分钱也没攒，小兔子把攒下的钱存到了储钱罐，小狗则用这些钱开了一个超市，生意越来越好‘它和小兔经常帮助那些需要帮助贫困山区的孩子。故事讲完了，同学们听了这个故事你想说什么呢？教育孩子不要随便乱花零钱。 四 我的收获 小朋友们，今天这节课学的开心吗？你知道了什么？ 五 布置作业 完成题卡第二题：一元钱正好可以买那两样物品？ ? ? ? 板书设计： 认识人民币 人民币的单位：元 角 分 ? 1元=10角 1角=10分 认识人民币题卡 1、写出下面的钱数 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 2、1元钱正好可以买下面那两样物品？ 6角 8角 4角 2角 口答：1元钱正好可以买（ ）和（ ），或者（ ）和（ ）。