《梦幻曲》教案亲（张翱）.docVIP

PAGE 浦东新区2013小学音乐骨干教师展示活动 《梦幻曲》 教案 （四年级第二学期第三单元第一教时） 北蔡镇中心小学 张翱 教材分析： 舒曼是19世纪最有独创性的音乐家之一，他的风格是自由而灵活，大多数作品是受到了诗的启示而创作的。他的抒情才能，对细节的精细处理和诗意的想象力。《梦幻曲》是舒曼所作的十三首《童年情景》中的第七首，完成于1838年。《童年情景》是这组音乐小品的总题目。也是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。《梦幻》是全世界家喻户晓、妇孺皆知的名曲，经常被改变成了各种器乐独奏曲。这首曲子主题简洁。具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使人不知不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。 学情分析： 本班级的学生学习音乐的本身基础较好，班上有三分之一的学生在课外学习了各类乐器，有学习钢琴、长笛、萨克斯、扬琴、古筝等，大部分学生识谱能力较强、乐感好，能积极主动地投入课堂学习、探究音乐，善于思考问题，敢于在课堂上提出自己的观点。但有时有些学生会难于控制自己的情绪，会有些自以为是，只要教师能通过有效的课堂设计，应用正确的教学方式，做到环环相扣，有效把控课堂教学的秩序，不断地激发学生的学习兴趣，还是一个很难遇到的好班级。 教学目标： 1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生对音乐的想象力和学习兴趣。用自己喜欢的方式解释和理解音乐的情绪及表现的内容。 2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想，以及乐曲的分段形式所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。 3．初步了解作者的生平与风格及作者的组曲《童年情景》，通过无伴奏、钢琴版本《梦幻曲》的聆听，让学生感受音乐表现形式的不同，所表现的音乐形象的不同。 4、通过学生对乐曲的聆听、模唱、分析、学生代表的钢琴演奏及学生的自我表现等音乐活动的参与，让学生感受和体验到欣赏音乐和参与音乐活动的快乐。 教学重点： 听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。 教学难点： 能随着乐曲的情绪把自己的联想用自己的形体动作表现出来。 课时安排： 一课时 教学准备: 多媒体课件 教学过程: （一）组织教学 师生问好！ （二）新课导入 师：你们都做过梦吗？有没有没有做过梦的同学？做梦是怎么样的一种感觉？对，谁都会做梦。古人云：“日有所思，夜有所梦”，梦是人在睡眠时大脑的一种幻觉。 如果用音乐来表现你的梦，你觉得应该是怎么样的呢？ 好！这堂课老师让同学们一起来欣赏一首用音乐来表现“梦”的意境的乐曲——《梦幻》。 （三）新课教学 1．初听听全曲，同时屏幕出示思考题： a、你在听这首音乐时感受到了些什么？ b、乐曲采用了什么样的速度？ c、是由什么乐器演奏的，有些什么特点？ d、你觉得这首音乐可以分成几个部分？ 播放乐曲，生静听，听完后先分组讨论，后派代表交流思考题，并给发言积极的组和回答正确的组予以肯定。 2．跟琴哼唱乐曲 在哼唱中去感受体会，乐曲可以分成几个部分（几段）？ 通过复听段落，证实本乐曲为A+B+A’回旋式三段体。 3、作者简介 谁知道这首乐曲的作者吗？（出示多媒体，并请两位同学分段朗读以下文字） 罗伯特·舒曼 是十九世纪德国著名的作曲家、音乐评论家，从小学习钢琴，七岁开始学习作曲。17岁遵循母意进了莱比锡大学学习法律，19岁又进修了钢琴。当听到帕格尼尼的一次演奏，对他产生了极大的影响，放弃了法律的学习，专攻音乐。后因手指受伤转向作曲和音乐评论。 舒曼的代表作有：钢琴名曲《蝴蝶》、《狂欢节》、《幻想曲集》等。 《童年情景》是舒曼1838年创作的一组音乐小品的总题目，由13首乐曲组成，标题分别为：异国和异国人民、奇异的故事、捉迷藏、孩子的请求、无比的幸福、重大事件、梦幻曲、炉边、木马游戏、过分认真、惊吓、孩子入睡、诗人的话。 《梦幻曲》是舒曼《童年情景》组曲中的第七首作品。也是其中最有名的一首，先后被人们改编成了各种乐器的独奏曲，这首乐曲主题简洁，具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律跌宕起伏，婉转流连，使人在不知不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。 你们想不想听听这组曲中的另外几首曲子？ 教师视情况播放《捉迷藏》、《孩子的请求》、《木马游戏》的片段。教师只做简单说明。 4、关于小提琴与大提琴的区别与共同点 上学期我们都已经分别欣赏过小提琴曲《花儿与少年》和大提琴曲《天鹅》，谁能说说小提琴和大提琴的小提琴的区别吗？（外形和音色） 5、聆听其它版本的《梦幻曲》（无伴奏版和钢琴版），并谈谈有什么不同的感受 观看和聆听朗朗的钢琴视频演奏版。 （教师上周课后让三位在课外学钢琴并考了级，一位考了八级、两位考了六级的学生回家将舒曼的钢琴曲《梦幻曲》钢琴谱弹熟，在本堂课上备用。在时间够的情