2014年人教版高中语文必修4《父母与孩子之间的爱》讲解与例题.docVIP

2014年人教版高中语文必修4《父母与孩子之间的爱》讲解与例题.doc

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PAGE 9 父母与孩子之间的爱 父母与孩子之间,有一种无法割舍的亲情,叫做“爱”。这种情感,不受时间环境的限制,不需要契约合同的约束,更不需要金钱权势的维系。它发自天然,来自本性,适于众生。但是,如果我们抛开这种感性的认识,听一听心理学家、哲学家的见解,也许更有意义。本文是一篇哲学随笔,作者站在理性的高度来重新审视父母与孩子之间的这份真情。学习本文,一要理清文章的结构思路,二要体会作者是怎样对这份“爱”从哲学角度进行深层思考的。 本文节选自艾·弗罗姆所著的《爱的艺术》。这部书是一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著,被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品之一。《爱的艺术》这本书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情,是一个能力的问题。 弗罗姆认为,爱是一种主动的能力,因而它像其他艺术一样,是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术,才能够爱,并且才能获得别人的爱。在本文中,作者由婴儿阶段的特点写起,由出生时无意识状态到对母爱的逐渐感受。婴儿阶段过后,孩子开始了对爱的体验,认为“我被人爱是因为我是我”,母爱对他来说是一种祝福,是一种和平,不需要通过努力获得。八岁到十岁的儿童开始“创造爱”,有了爱的能力,爱的对象也由母亲转向了父亲。父亲开始教育孩子,向孩子指出通往世界的路。本文不是简单的关于父爱与母爱的颂歌,而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析,弗罗姆对于“爱”的理解,是基于人道主义立场的。他将“爱”放到人类存在的本质的高度去对待与认识。 ★艾·弗罗姆(1900—1980),20世纪美国著名心理学家、社会学家和哲学家,是新精神分析学派的代表人之一,对精神分析的发展作出了重要贡献。代表作有《逃避自由》《自我的追寻》《爱的艺术》等。 1.注字音 加点字 读音 加点字 读音 履行 归根结蒂 罪孽 咄咄逼人 刹 刹那 横 专横 刹车 纵横 2.写汉字 词语 易错字 词语 易错字 Dàn生 yíng得 垂xián léi弱 蜿yán yíng政 huáng恐 遵xún 彷huáng 逃Dùn 3.解词义 一刹那:指极短的时间。 罪孽:迷信的人认为应该受到报应的罪恶。 简而言之:概括起来说。 渊源:比喻事物的本原。 节外生枝:比喻在问题之外又岔出新的问题。 归根结蒂:归结到根本上。 咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。 4.辨用法 (1)节外生枝 多此一举 ①各国政治力量的势力变化可能使解决欧债问题的过程______,而一些孱弱的银行亦可能在这过程中意外倒下。 ②有人认为,“马上就办”本是政府取信于民的基本做法,专门为此成立“马上就办办公室”荒唐可笑,纯属______。 两者都有“不应该出现而出现”的意思,但词性和词义的侧重点不同。“节外生枝”,比喻在问题之外又出现了新问题,出现了新情况;是动词性短语。“多此一举”,指多余的,没有必要的举动;是名词性短语。 (2)不足为奇 不乏先例 ①无论是儿童还是成年人都牢牢地保留着对母爱的渴求,是______的。 ②记者从政和新闻人当官,在中国近代史上______,梁启超、胡适都属于这类情况。 两者都表示某一事物或现象普遍而常见,但词义的侧重点不同。“不足为奇”,指某种事物或现象很平常,没有什么奇怪的,强调“不值得奇怪”。“不乏先例”,有不少从前的事可以作为例子,强调这种现象“有例可查,不是唯一的”。 答案:1.lǚ niè Chà shā Dì Duō hèng héng 2.诞 涎 蜒 惶 徨 赢 羸 嬴 循 遁 4.(1)节外生枝 多此一举 (2)不足为奇 不乏先例 1.这一阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。 点评:作者用这句话进一步表现了母爱对孩子的重大影响。用本文中的观点来看,就是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大区别,他不能辨认物体,意识不到自己的存在以及他身体之外的世界的存在,他只有对温暖和食物的要求。在这个阶段,母亲对婴儿来说就是温暖,就是食物,是婴儿感到满足和安全的快乐阶段,这个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。 2.天真的、孩童式的爱情遵循下列原则:“我爱,因为我被人爱。”成熟的爱的原则是:“我被人爱,因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是:“我爱你,因为我需要你”,而成熟的爱是:“我需要你,因为我爱你。” 点评:这是文中加着重号的一段文字,这段文字以近乎绕口令的表述方式阐述了弗罗姆对“天真的、孩童式的爱情”“不成熟的、幼稚的爱”和“成熟的爱”的理解。我们可以把这加点的四个短句加以适当的归类:不成熟的爱是“我爱,因为我被人爱”和“我爱你,因为我需要你”;成熟的爱是“我被人爱,因为我爱人”和“我需要你,因为我爱你”。按照作者的观点,爱自己的价值,在自我存在中是不能实现的,只有在他人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要—

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