小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册《找规律》教案.docVIP

人教版一年级下册《找规律》教案 设计思路： 《找规律》是小学数学人教版一年级下册第八单元的内容，本节课主要是对学生进行数学思想、数学方法的教学，旨在拓宽学生的视野，开阔学生的思路，对培养学生养成良好的数学思维有重要意义。课堂中我通过让学生观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考能力。让学生在摆学具，在独立思考的基础上进行小组合作，拼摆出规律的图案。这样，学生的思维就能更好的发散，在实践中培养了他们大胆创新的意识。课堂中让学生在寻找身边的规律和欣赏生活的规律中，发现生活中规律随处可见，发现生活规律的美，体现了学生学生活中的数学，学有用的数学的理念。 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第88页-89页的找规律。 二、教学目标: 1. 知识目标；通过观察、操作等活动使学生使学生发现简单图形的排列规律。 2. 技能目标：能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。 3. 情感目标：培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。 三、教学重点：通过探索自己发现规律。 四、教学难点：发现并创造出有新意的排列规律，培养学生的交流意识和创新意识。 五、教具准备：多媒体课件。 六、学具准备：彩笔、固体胶，白纸条、同桌有一袋学具（三角形、正方形、圆形） 七、教学过程： （一）在游戏中感知规律。 （1）师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师现在就来做动作，你们仔细观察，看谁能继续往下做。（击掌：左两下，右两下；左两下，右两下；左两下，右两下……） 学生学着继续往下拍。 师：为什么你们学得这么快？ 生：因为老师总是左边两下，右边两下。 （2）讲故事。 师：现在老师给大家讲个故事。你们可要仔细地听，看谁能接着往下讲。 从前，有座山，山上有座庙，庙里有两个和尚，大和尚对小和尚讲故事：从前，有座山，山上有座庙，庙里有两个和尚，大和尚对小和尚讲故事：从前，有座山，山上有座庙，庙里有两个和尚，大和尚对小和尚讲故事……谁能接着讲下去？ 点学生试讲。 师：为什么你学得这么快？ 生：因为老师总在重复一句话。 （3）象这样重复出现的动作、有重复出现的一句话或重复出现的事物，叫做有规律。 （板书：规律）齐读两遍。 师：生活中象这样有规律的事物有很多，你们想找出他们的规律吗？（生：想） 这节课我们就一起来找规律。 揭示课题：找规律。 （二）在情景中发现规律。 （1）师：同学们，六一儿童节快到了，一群小朋友正在欢庆节日，开联欢会，我们也去参加吧！（出示多媒体） 师：请你们仔细观察，画面上都有些什么？ 生：画面上有小旗、小花、还有灯笼。 生：还有一群小朋友在跳舞。他们玩得真开心呀。 师：这些小旗、小花、小灯笼，它们排列得怎么样呀？ 生：它们排列得很整齐，很漂亮。 生：它们的排列有规律。 师：画面上的人和物都是有规律地排列的，你们能找到它们的规律吗？（能） （2）（出示PPT小旗） 师：请同学仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？ 生：它们是一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗，又一面黄旗、一面红旗……排列的。 师：谁能找到小旗重复出现的部分？ 生：一面黄旗和一面红旗重复出现的部分。 师：那如果我们给小旗分分组，可以分成几组？ 生：5组。 （多媒体动态显示小旗的分组过程） 师：我们把黄色的小旗和红色的小旗叫做一组，那我们就可以这样来说：小旗的规律是按一面黄旗和一面红旗为一组重复排列的。 （点学生再来说一说小旗的排列规律。） （3）（出示PPT小花） 师：我们再来看看美丽的小花吧。你发现了什么规律？（小组讨论，点学生汇报。） 师：这里的小花重复出现的是哪几个部分？谁能圈出重复出现的部分？是几个为一组？ 生：小花重复出现的是一朵紫色的花和一朵红色的花。 生：一朵紫色的花和一朵红色的花分为一组。 （多媒体动态显示小花分组的过程） 师：谁能用一句话说一说小花的规律是什么？ 生：小花的规律是按一朵红花和一朵紫花为一组重复排列的。 师：如果再加上一朵小花，会是什么颜色的花呢？ 生：下一朵花肯定是紫色的花。 师：你真棒！只要找到了小花的排列规律，你就能准确地猜到下一朵是什么颜色的小花。 （4）我们再来看一看灯笼和小朋友的排列有规律吗？谁能快速地找到它们的规律？ （同桌的互相讨论说一说，点学生汇报） （5）（出示PPT小旗、小花、小灯笼、小朋友的综合分组图） 师：请同学们仔细观察小旗、小花、小灯笼、小朋友排列规律，你们发现了什么？ 生：他们都有重复出现的部分。（板书：重复） 生：他们有的两个为一组，有的三个为一组。（板书：一组） 师：你们还发现了什么？我们一起来数一数重复出现的次数，他们