教科版五年级下品德与社会教学设计《圆明园的诉说》教案.docVIP

教科版五年级下册品德与社会教学设计《圆明园的诉说》教案 《圆明园的诉说》教案 教学目标 1、通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史以史为鉴，决心奋发学习，振兴中华的目的。 2、让学生感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。 教学重难点 重点 激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强的目的。 难点 如何让学生更好、更全面地了解这段历史。 教学准备 1、教师搜集圆明园的照片、绘画、电影《火烧圆明园》片段等历史素材，制作成多媒体课件。 2、学生搜集有关圆明园的资料。 教学过程 一、创设情境，引入新课。 （出示信封）同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一听。（播放沉重而清晰的录音）“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。”师：听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的有什么疑问吗（让学生质疑）师：但是，这一奇迹现在已荡然无存，（课件出示遗址图片），留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史—板书：圆明园的诉说。 二、认识、了解“火烧圆明