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幼儿园建筑设计 2011.02 第一章 设计总论 幼儿园概述 幼儿特点简介 幼儿园建筑设计概述 幼儿园概述 西汉时期编纂的《礼记·内则》中有关于幼儿教育的记述。 1891年，康有为《大同书》中提出了育婴院的设想。 1903年，武昌设立了模范小学蒙养院;1922年定名为幼园。 幼儿园概述 幼儿特点简介 幼儿特点简介 幼儿园建筑设计概述 幼儿园建筑设计概述 幼儿园建筑设计概述 幼儿园建筑设计概述 第二章 基地的选择与总平面设计 幼儿园的基地选择 幼儿园总平面设计 幼儿园的基地选择 幼儿园的基地选择 幼儿园的基地选择 幼儿园总平面设计 幼儿园总平面设计 幼儿园总平面设计 幼儿园总平面设计 幼儿园总平面设计 幼儿园总平面设计 幼儿园总平面设计 幼儿园总平面设计 幼儿园总平面设计 幼儿园总平面设计 幼儿园总平面设计 幼儿园总平面设计 幼儿园总平面设计 第三章 建筑平面设计 幼儿园房间组成及功能关系 幼儿活动单元设计 幼儿生活用房设计 服务用房及供应用房设计 平面组合 幼儿园房间组成及功能关系 幼儿园房间组成及功能关系 幼儿园房间组成及功能关系 幼儿活动单元设计 幼儿活动单元设计 幼儿活动单元设计 幼儿活动单元设计 幼儿活动单元设计 幼儿生活用房设计 幼儿生活用房设计 幼儿生活用房设计 幼儿生活用房设计 幼儿生活用房设计 服务用房及供应用房设计 服务用房及供应用房设计 平面组合 平面组合 平面组合 平面组合 平面组合 平面组合 平面组合 平面组合 第四章 幼儿园建筑造型设计 基本特征 基本手法 基本特征 基本手法 基本手法 基本手法 基本手法 第五章 幼儿园实例分析 幼儿园构成模型分析 学生作业范例 幼儿园实例分析 幼儿园构成模型分析 学生作业范例 幼儿园实例分析 幼儿园实例分析 幼儿园实例分析 幼儿园实例分析 幼儿园实例分析 幼儿园实例分析 幼儿园实例分析 幼儿园实例分析 幼儿园实例分析 幼儿园实例分析 幼儿园实例分析 幼儿园实例分析 第六章 幼儿园建筑设计任务书 教学目的及要求 设计条件 设计内容 图纸内容要求 教学目的及要求 设计条件 设计内容 设计内容 设计内容 图纸内容要求 图纸内容要求 图纸内容要求 图纸内容要求 图纸内容要求 第七章 参考书目 同济大学构成模型范例 同济大学学生作业范例 意大利巴巴爸爸幼儿园 此方案位于山坡下的一脚，用地狭长，平面功能布局和国内幼儿园有相似之处。 建筑的外立面尺度亲切，形态舒缓，好像在树林边上的一排透明的小房子，富有情趣。 意大利巴巴爸爸幼儿园 屋顶设计特别，充分考虑了当地的主导风向的影响，还使用了太阳能屋面板。 意大利巴巴爸爸幼儿园 室内空间有类似于生活单元的划分，但几个玩具室的布置似分又合，空间虽然有限但十分流畅。 意大利巴巴爸爸幼儿园 在室内空间中几乎没有完全封闭的空间，体现了重视幼儿相互交往的意愿。 意大利巴巴爸爸幼儿园 活动室的空间，由于采取了不等高的屋面及大面积的落地窗，室内空间开敞明亮。 “小青蛙”日托中心 “小青蛙”日托中心 建筑的左侧是一个有特色的老农舍，像古迹一样，拥有茅草的坡屋顶；而右侧是一栋木质牛棚。 “小青蛙”日托中心 新建筑作为一个当代农舍来设计，这体现在材料和结构（钢结构）上。 “小青蛙”日托中心 彩色的立面和铝制屋顶与周围朴素的环境形成对比。 “小青蛙”日托中心 坡屋顶的轮廓与现存农场建筑相呼应。 “小青蛙”日托中心 新建筑的背面转化成一个现代的、功能化的建筑形式，平平的屋顶，使建筑形体富有变化又不显得突兀。 “小青蛙”日托中心 初步了解建筑设计的思维方法、分析方法与基本设计步骤。 掌握幼儿园类小型建筑的功能设计、环境设计与建筑造型的基本能力。 提高建筑绘图的基本功，建筑表现能力。 应居住社区的要求，在已有的小学旁设计一所幼儿园，规模为6个班，每班25人。总建筑面积2200m。建筑面积调整不超过+-10%。 2 活动室每班一间 60 m 卧室每班一间 60m 卫生间： 18 m 衣帽间： 12 m 音体活动室： 120 m 生活用房部分： 2 2 2 2 2 园长办公室： 15 m 教师办公室： 15*4 m 会议室： 30 m 图书及储藏： 30 m 值班室： 15 m 教工厕所： 15 m 晨检接待室 18 m 保健室 15 m 隔离室 15 m