数学人教版八年级上册分式教学设计.docxVIP

分式 一、 教学目的 1． 了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、教学过程 （一）课堂引入 1．让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：，，，. 2．问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，所以=. 以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？ 师：这节课我们就来学习分式。【板书课题】 （二）探究新知 1.分式的意义 分母含有字母的式子叫分式。 2.分式有意义的条件 分式，当g≠0时，分式有意义。 3.分式值为0的条件 分式，当f=0，g≠0时，分式值为0。 4.例题讲解 例1. 当x为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解出字母x的取值范围. [提问]如果题目为：当x为何值时，分式无意义.你知道怎么