数学人教版八年级上册三角形的内角（韦文和晒课）.docVIP

三角形的内角 –––教学设计 ●学习目标：（1）理解并会证明三角形内角和定理，能 用三角形内角和定理解决实际问题。 （2）经历定理的证明过程，发展学生探索问题、解决问题的思维能力，体会证明的必要性。 ●学习重点：三角形内角和定理的证明，定理的应用。 ●学习难点：作辅助线的思路与方法。 教学过程 1、回顾与提问： 在小学的时候我们就学习过三角形，它的三个内角的和等于﹍﹍﹍ ？ 但是，这个结论对任意三角形都成立吗？该怎么去证明呢？ 为什么要证明？能说一说吗？……… 2、动手实验：课本P11 的探究 指导学生用准备好的三角形纸片独立操作。………. 学生用投影仪展示，另一学生再展示不同的拼合方法。……..（适当的评价） 3、教师：你有思路证明“三角形内角和必为180°”了吗？ 4、探究活动： 已知：△ABC．（如图） 求证：∠A +∠B + ∠C = 180°． 证明： 提示：由拼图过程，是否想到需要画出一条过某一顶点的直线？（辅助线概念） （学生证明方法的展示） 5、证法的评价： ● 第一种证明方法 证明：过点A作直线L,使L ∥BC . ∵ L ∥BC ， ∴∠ =∠ ( ) . 同理， ∠ =∠