《6和7的认识》教学案参赛者：吉林洮南福顺镇中心校段宏伟.docVIP

专业资料 WORD完美格式 下载可编辑 人教版小学数学一年级（上）《6和7的认识》教学设计 参赛者：吉林省洮南市福顺镇中心校 段宏伟 一、教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、课前准备： 学生准备：学生计数器，7根小棒，7个小圆片。 教师准备：自制多媒体课件，计数器（教师用） 二、教学课题：《6和7的认识》， 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 一年级上册，第42页,43页内容。 三、教材分析： 在学生系统学习了“1——5的认识及加减法”后，又一次集中学习10以内的认识和相应的加减法。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。而6和7的认识则是本单元的第一节中的第1课，学好这一课对整个单元的学习至关重要。本课主题图的安排是一个集知识教学、思想教育和情感培养为一体的生动画面。画面可供数数的资源十分丰富，学生可从不同的角度数数；认数的内容教材将人物图、点子图、数、小棒等内容竖着对应编排，这不仅有利于学生从图抽象出数，同时有利于学生发现6和7两个数之间的关系；教科书P43页的计数器、直尺子图以及点子图，直观地说明数的增加过程、相邻数间的关系及大小比较；教科书P43页的金鱼图除了说明序数的含义，还有基数和序数的区别，这是本节教材的难点之一；写数字6和7的编排与前1——5 的认识相同，也是先示范，然后照虚线描红。 四、教学目标分析： 1、知识与技能： 通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、过程与方法： （1）在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 （2）通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 3、情感态度与价值观： 在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。 教学难点：基数和序数的区别；学会写6、7。 五、学习特征者分析： 一年级的学生好奇心强，渴望动手参与的愿望强烈，也非常喜欢表达自己的见解，特别喜好动手操作和游戏活动，因此本节课教学尽量丰富的教学资源，采用动手操作，小组合作等综合性学习手段，充分发挥学生的主观能动性，丰富学生的知识，提高学生的数学素养。 六、教学策略选择与设计： 根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用：以情境教学法，观察发现法，小组合作法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。教学中注意创设情境，设计启发性思考问题，引导学生思考，组织小组合作，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中来。并适时运用电教媒体化静为动，让学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题的积极状态，培养学生的思维能力。 七、教学资源与工具设计： 1、教学环境：多媒体及网络环境。 2、教学资源：自制PPT课件、水果卡片、小棒等。 八、教学设计： （一）创设情境 同学们，你们喜欢童话故事吗？【课件出示白雪公主和七个小矮人图片】你们认识他们吗？你能拍手表示他们有多少人吗？【板书：7】从这幅画里，你还观察到了什么呢？（引导学生说出有6个小矮人，6个有胡子的，6个扛斧头的）【板书：6】接下来，这节课我们就来认识6和7.【板书课题】 HYPERLINK /dispbbs.asp?boardid=23id=1216page=9 \o /dispbbs.asp?boardid=23id=1216page=9 \t _blank /dispbb ［设计意图：根据小学生的心理特点，以童话故事“7个小矮人”导入教学，激发了学生的学习兴趣，为下面的学习作好铺垫。］ （二）探究新知 1、6和7的基数含义 （1）观察主题图理解数字6的含义。 师：（出示主题图）同学们，你们知道这是哪里吗？你都看到了什么？图上都有哪些人？他们在做什么？（打扫班级）他们真是热爱班级，讲卫生的好孩子，希望同学们也做一个讲卫生爱劳动的好孩子，大家愿意吗？你能数出图上的桌子，椅子都有多少吗？快数数吧！ [设计意图：在教学中，自然渗透思想品德教育，教育学生要向图中的小学生学习，做一个爱护教室，讲卫生、爱劳动的学生。] 生自由数 师： 你是怎样数出教室里的人数的？（先数同学，再数老师） 用小圆片表示教室里的同学。（课件演示） 师：你能把教室里的学生用小圆片摆一摆吗？（学生动手摆） 生汇报 师问：你摆了多少个小圆片？为