《孙权劝学》分教学设计（杨丽芳）.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 《孙权劝学》教学设计 富源县后所镇中学 杨丽芳 教学目标： 学生通过看注释查工具书，小组合作探究疏通文意。 通过不同方式的朗读，品析人物对话的语气，概括故事情节。分析人物性格。 培养学生虚心听取正确意见，多读书，读好书的学习精神。 教学重难点： 反复诵读，揣摩人物对话的语气，分析人物性格。 培养学生虚心听取正确意见，多读书，读好书的学习精神。 教学方法： 朗读法 自主合作探究法 教学时间：一课时 教学过程： 创设情境，导入新课 三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，劝的结果如何呢?让我们来读一读《孙权劝学》一文。（板书课题） 初读识文（读准字音，读出节奏） 读准字音（给下列字注音） 卿（ ） 邪（ ） 更（ ） 涉（ ）猎 遂（ ） 读出节奏（学生先试着划分，教师再作点拨。） 二读悟情（读出语气，读出感情） 名人模仿秀，分角色朗诵。（请学生找出文中人物，并勾画出各个人物所说的话语。揣摩人物说话的语气。小组合作表演比赛，学生点评，教师适当补充。） 孙权的语气 （1）“卿今当涂掌