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练习四教案
教学目标:
培养学生正确使用标点的习惯,了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致;
2.通过诵读帮助学生学习欣赏自然美,学习写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情;
3.写好钢笔字,注意整体布局;
4.练习口语交际,学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述;
5.学写毛笔字。
教学重难点:
1.学会正确使用标点符号;
2.积累写景的优美词句;
3.了解世界名城,学会在介绍时有条理、有选择、有重点。
教学准备:练习四课件,世界名城图片
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
语文与生活
同学们,今天,我们一起来学习《练习4》,请大家把书打开,翻到92页。
发现句子的歧义
我们一起看一看这句话,“明光小学女排打败了双池小学女排夺得了冠军。”它的意思表述明确了吗?你能看懂它表达了什么意思吗?
(明光小学女排夺得了冠军)
还有不同意见吗?(双池小学女排夺得了冠军,明光小学女排打败了)
哦,这么一句话竟然出现了两种不同的意思,这是为什么呢?(因为句子中没有停顿,停顿的地点不同,句子意思就不一样了)
给句子标上标点,使句子意思明确
那么句子中的停顿,我们用什么标点表示呢?(逗号)
好,那请你给这句句子中间加上逗号,使句子表达的意思变得明确。我们刚刚说了两种意思,请你用蓝色的笔标一个逗号,表达双池小学女排获得冠军的意思,然后用红笔表示明光小学女排夺冠的意思。【出示PPT】
教师明确:阅读句子时,停顿的位置不同,有时句子的意思就会发生变化。一个小小的逗号作用都这么大,所以,我们平时一定要注意标点符号的运用,否则句子的意思表达不清楚,可能还会闹出笑话来。
修改4句句子的标点
下面我们一起看看书上这几个句子中的标点用得对不对?可以跟同座的同学讨论一下,并说一说你这样修改的理由。
好,我请同学说一下。
①夏立新的毛笔字写得棒极了,荣获了学校《书法小明星》的称号。(《》改成“”)为什么这么改呢?(“书法小明星”是一个荣誉称号,而不是一本书或一个文题,因此不能加书名号。)
②我比较喜欢的卡通形象有孙悟空、哪吒、唐老鸭、米老鼠······等等。(把引号去掉或者去掉)说说你的理由?(省略号与“等等”都表示省略的意思,省去了其他我比较喜欢的卡通人物。)
③ 我实在想不起来这本书是什么时候买的?(问号改成句号)理由呢?(这句话不是疑问句,“这本书是什么时候买的”是我实在想不起来的内容,这句话是一句陈述句)
④ 大家喜欢读的几本书:《木偶奇遇记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《上下五千年》等,在儿童书城可以买得到。(把冒号改成逗号)为什么呢?(冒号表示引出解释或说明的,但是加了“等”字以后,就变成了“列举”了,应换成逗号。)
(冒号表示解释说明,但是它解释说明的是后面的一整句话,如果仅仅只是解释说明这几本书是不能用冒号的。)
4.那么通过这几句句子的练习,你明白了什么?
我们要正确使用双引号、书名号、省略号、破折号等标点。
教师总结:漏用、错用或者多用标点,都会使句子表述得不明确。我们平时也要正确使用标点符号。
5.冒号的使用
a.用在称呼语后边,表示提起下文。
例如:同志们,朋友们:开会了。
b.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,表示提起下文。
例如:他背:“小时不识月,呼作白玉盘。”
c.用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说。
例如:北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
d.用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。
例如:外文图书展销会
日期:10月20日至11月10日
时间:上午8时至下午4时
e.总括性话语的前边,也可以用冒号,以总结上文。
例如:张华考上了北京大学,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。
6.给小芳的日记加上标点符号
请同学给小芳的日记标上标点符号。四人小组讨论一下,看看有没有哪里有标注的不一样的?说说你为什么这么标。
十一黄金周 妈妈带我游览了黄山 黄山上的怪石千姿百态 有趣极了 其中比较奇特的有 猴子观海 仙人踩高跷 梦笔生花 金鸡叫天门 远远望去 真是惟妙惟肖 回来后 我写了一篇作文 题目是 黄山怪石 没想到这篇作文竟在 小学生作文 上发表了 我高兴极了
好,都讨论的差不多了吧,我看看哪一小组已经讨论出答案了。请一位同学发言。(有错修改)【PPT出示正确答案】
7.练一练
老师这儿还有一段话,请你给它注上标点,按顺序写在小芳日记的下面。
老师说 世界上有一种最宝贵的东西 是看不见 买不到 摸不着 留不住的 你们猜这是什么 林林说 是风吧 小华说 是雨吧
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