小学数学人教2011课标版一年级加法运算定律之加法交换律.docVIP

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加法运算定律之加法交换律 活动一:计算 1、计算下列各题 75+15= 24+16= 30+45= 15+75= 16+24= 45+30= 观察以上三组算式,你发现了什么? 2、如果a+b =20,那么b+a=( ) 活动二:加法交换律 1、自学课本第28页的例1,李叔叔今天一共骑了多少千米? 方法一: 方法二: 2、思考:观察方法一与方法二得这两道算式,你发现了什么? 3、你能列举几道这样的算式吗? 活动三:归纳总结 1、根据上面的计算,你能总结出加法交换律吗?你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗? 2、根据加法交换律,在括号里填上适当的数或字母。 315+278=( )+( ) x+( )=19+( ) 647+( )=156+( ) 67+29=( )+( ) ( )+167=( )+59 ( )+( )=( )+( ) 3、先计算,再用加法交换律进行验算。 254+346= 512+178= 验算 验算 643+215= 490+320= 验算 验算 4、完成课本第28页的做一做。(做在书上) 5、完成课本第31页的1、2、3题,做在课堂练习本上。(小组互相检查并交流) 教学目标: 1.知识与技能 (1)通过观察发现,掌握加法交换律的意义。 (2)学会用自己喜欢的方式表示加法交换律,初步感知代数思想。 ⑶会运用加法交换律验算加法。 2.过程与方法 (1)经历加法交换律的发现过程,体验观察比较、举例论证、总结归纳的学习方法。 (2)经历加法交换律的应用过程,体验数学知识之间的联系和它的广泛应用性。 3.情感态度与价值观 感受发现知识的快乐,激发学习的兴趣,感受数学与生活的联系。培养学数学、用数学的乐趣。 教学重点:理解和掌握加法交换律的意义。 教学难点:理解用不同的方式表示加法交换律。 教学过程: 教学反思:

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