xxx~xxx学年度二年级语文上学期教学计划.doc

xxx~xxx学年度二年级语文上学期教学计划 一教材简析：本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十五个主题单元，其中包括二个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》。 每个单元大致包括两篇主体和一个语天地，一共篇主体，读背古诗首，自读短篇。 集中识字单元需要学习个部首；第二单元学习个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。 后面分三部分，学宝盖头穴字头广字头厂字头还有门字框和户字头这个部首，都是和建筑有关的部首。 第七单元学个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的个部首，通过这个部首识字。 第十二单元又安排了个部首的学习，先学的是土石这些偏旁的生字，由丁丁冬冬对话：上有什么？有岩石有土，引出和石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏宝石，引出了金玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼有贝，就引出了带鱼字旁贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底刀字旁立刀旁等等。 按照上地下水中厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。 二教学目的和要求：通过阅读和开展各种学习活动，在语学习能力学习方法和策略情感态度价值观等各个方面都得到发展。 认字个，会写个，学习偏旁部首累计至个左右。 学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法独立识字。 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确流利有感情地朗读。 能背诵指定的和自己喜欢的片段。 能联系上下和生活实际，了解中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 能阅读浅显的外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。 认识中出现的常用标点符号。 学习使用句号问号和叹号。 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 说话时态度自然大方，有礼貌。 对写话有兴趣，能把看到的想到的写下。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 了解日记的格式，学习写日记。 能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。 三教学重难点：培养学生的语实践能力。 注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。 实现认字过程中“情感态度价值观的正确导向”。 形成能力。 要正确处理认字识字能力字知识三者之间的关系。 “认字量”是形成认字能力的基础，字知识是为多认字快认字和培养识字能力服务的。 利用恰当的时机恰当的方法实现部分认字与写字的合流。 学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。 四学情分析：二年级四班总体说，成绩比较平均，差生比较少一些。 大部分孩子都能掌握所学的知识。 二年级五班，两极分化严重，差生比较多，没有学习的意识，上不认真，不专心。 本班特别有小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。 针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。 经过一年的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中。 但是面对新程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。 因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。 四教学措施：．继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 ．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。 重视写字的指导，提高学生写字的技能。 培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。 ．充分利用插图，各种字材料，各项作业，进行说话写话的训练。 ．在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语能力。 重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字阅读的能力。 ．知道学生用好《外阅读补充材料》等外书籍，通过大量的外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。 ．要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作起步打好基础。