计算机网络操作系统课程标准.docVIP

PAGE PAGE 9 《网络操作系统》课程标准 课程代码 新开课程，暂无代码 二、适用专业 网络系统管理专业 三、课程性质 按照企业对网络专业人才的技能需求和学校的实际情况，网络专业的人才培养目标定位在面向系统集成行业和各企业的网络管理岗位，办学理念上以“掌握一定的计算机网络原理、设计安装、调试等方面理论知识，又具有较强实践动手能力，能够从事计算机网络工程与网络管理相关工作的高素质、高技能人才”为培养目标，以训练职业能力为本位的新型教育教学模式，在质量评价上，注重学生是否具备适应职业岗位的核心职业能力，包括关键性的技术应用能力及创新、创业能力。 《网络操作系统》课程是网络系统管理专业的一门专业核心础课，具有很强的实用性和可操作性。该课程主要包含WINDOWS SERVER 2003在网络服务器管理的最常用技术，也是网络管理员执业资格考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。本课程的前导课程：计算机网络基础、程序设计语言等。后续课程： 网络设备、网络安全、综合布线技术。 结合网络系统管理的人才培养目标，我们将《网络操作系统》课程定位于网络管理员的工作岗位，旨在培养网络管理初、中级技能专业人才，通过本课程的学习，学生能掌握当前先进和实用的网络操作系统，并能熟练利用Windows 2003提供的各种网络服务搭建和管理中小企业网络，能为企业提供成功的网络设计、开发和管理方案。 四、课程设计 1.课程目标设计 （1）能力目标 会安装和维护服务器系统软件和应用软件 会搭建与配备网络 会管理用户权限 会网络服务配置、调试和维护 会解决排除各种软硬件故障 能具备网管的岗位素养 会创新和网络技术的综合应用 （2）知识目标 掌握网络基本概念和技术理论 掌握Windows2003的基础管理 掌握Windows2003应用服务器配置与管理 了解企业局域网设计 （3）态度目标 在完成本门课程学习过程中学生应形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。遵守国家关于网络管理的相关法律法规，形成关键性的网络技术应用能力及创新、创业能力。 （4）培养目标 培养具备较全面的网络管理技能的网络管理技术人才。 2.课程内容设计 学习情境 工作任务 学时 应用情境一 Windows Server 2003基础管理 1安装Windows Server2003 2 2配置Windows Server2003 2 3文件和权限管理 2 4磁盘管理 2 5系统备份与还原 2 6服务器监控 4 7设置和管理活动目录 4 8管理域用户帐户、组和组织单位 4 合计 22 应用情境二 Windows Server 2003应用服务器管理 9配置管理WEB和ftp服务器 6 10配置管理DNS服务器 6 11配置管理邮件服务器 4 12配置管理DHCP服务器 6 13配置管理终端服务器 4 14配置管理新闻服务器 4 15配置管理流媒体服务器 4 16配置管理BBS服务器 6 17配置管理打印服务器 4 18配置管理VPN服务 6 合计 50 共计 72 3.教学模式和方法设计 教学模式： 本课程采用任务驱动式教学模式, 实施理论实践一体化、教学做一体化教学，充分体现工学结合的特点。 （1）密切校企合作,建立工学结合的人才培养模式 与校外企业开展校企合作，实现课程共建。充分利用校外实训基地开展教学实践活动，建立由企业、行业和学校共同参与、专兼结合的教学团队。形成以“进阶式”素质培养、“模块化”技能训练、“仿真式”能力实践相融合的工学结合人才培养模式。 （2）采取以工作过程为导向的教学与学习过程 课程模拟企业中基于Windows Server 2003的网络组建和管理作为一个大的项目，并分解为多个小的任务。每个任务的教学过程以工作过程为导向，最终形成学生的职业行动能力。每个项目的教学过程分为接收任务（分析企业需求）、计划任务（制定项目计划）、实施任务（操作步骤）、完成任务（测试和记录）和评估。 教学方法： 结合网络系统管理专业学生特点，基于行动导向，根据每个任务的内容特点，以真实案例进行引导,综合运用基于工作过程的任务驱动法、案例分析法、分组讨论法、角色扮演法等多种教学方法开展教学。整个课程以任务实训为主线，以技能培养为核心来组织教学。学生在网络构建和管理的过程中掌握网络操作系统知识。 （1）任务驱动法 课程把企业中网络的管理作为一个大的项目，并分解为多个小的任务。每个任务的学习过程以工作过程为导向，最终形成学生的职业行动能力。 第一步分析企业需求，明确任务目标，设立问题，激发学习兴趣。 第二步制定任务计划，由教师引出相关的背景知识。 第三步实施任务，教师结合企业模拟场景来操作演示任务，在教师指导下，由学生按