《寓言诗两首》课堂导学设计.docxVIP

第24课《寓言诗两首》课堂导学设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　4寓言诗两首　　名师导学　　理清结构:　　2语言特色:　　《木偶探海记》和《海燕戒》这两首寓言诗的内容大部分都是用对话贯串的，语言明白如话，词语精当，句式富于变化，节奏分明，因为大致押韵，所以读起来朗朗上口，十分有趣，很适合少年儿童朗读。　　3把握重点:　　一、关于寓言诗　　寓言诗通过记事叙物，指出或隐含一个道理。　　二、诗中蕴含的哲理　　《木偶探海记》一文先写木偶在海上所作的考察，然后写木偶在大会上发表观感，最后引出教训:“要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。”　　《海燕戒》叙述了动物园里长大的小海燕寻求幸福生活的悲惨命运，引出了小海燕要在大风大浪里锻炼成长，才能驾驭大海的道理。　　三、木偶、海燕的形象分析　　《木偶探海记》塑造了一个木偶的艺术形象，他埋头苦干，在海里游了几千年，却没有自知之明，没有正确的指导思想，不采取科学方法，就轻下结论，还执迷不悟。　　《海燕成》中的小海燕，贪图安逸，盲目自信，草率行动，以致覆灭。诗人对它做了特殊的心理描写，描写它对长者忠告的轻蔑态度和鲁莽行为，导致最终酿成悲剧。　　4攻克难点:　　深刻感悟《海燕戒》的艺术特色是本课的一个难点问题。这首诗以丰富的幻想力并借助于拟人化的艺术手法，创造了一个超现实的奇异世界，但它所揭示　　的问题又是现实生活中常见的。这首诗不同于一般的童话故事诗，只是为青少年讲述曲折美丽的故事，它是把深刻的寓意包含在艺术形象中，给人以警策和教诲。作者题名为“海燕戒”，其深意也正在于一个“戒”字。诗作之所以吸引人，还由于所创造的小海燕形象是有血有肉的，给人以深刻的印象。它在动物园长大，没经过锻炼，缺乏生活常识，错把海市蜃楼当成楼台，所以它是幼稚天真的。诗人通过小海燕和老海燕的对话，写出它的狂妄自大和盲目自信。小海燕如果听从老海燕的忠告，扇动翅膀迎向暴风雨，不但不会被遥远的海市蜃楼所迷惑，而且还可以得到锻炼。可是它自以为是，投机取巧，仍跌跌撞撞飞向蜃楼，结果一头栽进大海中再也没同来。小海燕的形象既有可爱天真的一面，又有可气可怜的一面，给人以真实感和立体感。　　5质询疑点:　　木偶探海得出的结论为什么是不对的?木偶错在哪里?　　测量海的深度，要设法深入海底，而“在海面上东摇西晃”只能测量海的广度，可见，木偶的指导思想错了。还有，它不能扬长避短，它自身的特质适合浮在水面测量广度，不能深入海底测量深度；要测量深度，就应没法深人海底。可见木偶没有自知之明。而对老蚌、螃蟹的笑声，木偶反诘:“难道我没有到海上去考察?难道我的见解是主观臆造?”表现了它的执迷不悟。　　如何理解“小海燕跌跌撞撞向蜃楼飞去，一头栽进大浪，再也没有回来”这句话的含义?　　小海燕看到海市蜃楼，由于本性害怕艰苦锻炼和贪图享受，所以它只想好吃好玩的事物，把虚无的海市蜃楼信以为真，又不听别人的劝告，一头栽进了海里。它的悲剧命运，一是不愿到大风大浪里锻炼自己，二是贪图享乐，三是不听劝告。