XX年秋季公开课《声母g、k、h的教学》活动设计.docxVIP

XX年秋季公开课《声母g、k、h的教学》活动设计 　　XX年秋季公开课《声母g、k、h的教学》活动设计　　一、活动目标　　1、能辩别声母g、k、h的音和形。　　2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。　　二、活动重难点　　 1、 重点：能辩别声母g、k、h的音和形。　　2、难点：能在游戏中快速辩读声母。　　三、活动准备　　拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片　　四、活动过程　　1、复习导入　　欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还认识我的6个单韵母宝宝吗”？还认识那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，认识他就大声读出它的名字。　　过渡：哈哈，国王太开心，你们还认识我的拼音宝宝，今天介绍3个新声母宝宝给你们认识，和它一起做游戏，国王开心了会每个人发一个美味的糖果。　　2、学习g、k、h　　（1）出示图片，你们在图上看到了什么？　　引出g、k、h　　（2）分析g、k、h的形　　鸽子的“鸽”ggg　　蝌蚪的“蝌”kkk　　娃娃喝水hhh　　(3)拼读练习　　个别读、字卡游戏读、快速读　　（4）游戏练习　　五体投地：把声母卡片放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。　　两人五体投地：把声母卡片分组放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母，互相交替缠绕增加游戏难度，增加游戏趣味性。　　3、 游戏结束　　国王说：“你们今天已经认识了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们快乐地游戏，我很开心，今天给你们每人发一个糖果，如果你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个笑脸糖果可以换三个糖果。　　给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能准确地读出。