高中生语文课堂笔记现状及优化策略研究学科教学语文专业论文.docxVIP

Jun Jun teachers constantly updated teaching ideas，improve teaching methods and teaching theory to adapt to the evolving educational goals．Students should also fully cooperate in them，to be truly effective improvement of the current status quo．Beautiful idea and realization of the vision，need to focus more language educators，and whom continue to explore and forge ahead． KEY WORDS：hi}gh school，Chinese class notes，investigation，optimization strategy 万方数据 目录摘要 目录 摘要 I ABSTRACT ． ．．III 目录 ．．V 绪论 1 第一章语文课堂笔记内容概说 ．．9 1．1相关概念界定 ．9 1．1．1课堂笔记 9 1．1．2语文课堂笔记 ．．11 1．2理论依据 11 1．2．1元认知理论 ．12 1．2．2信息加工理论 ．1 3 1．2．3生成学习理论 ．14 1．2．4《普通高中语文课程标准》中的相关理论 ．16 1．3现实意义 1 7 1．3．1学生个体自身发展的内在需求 ．17 1．3．2教师提升业务素质的必然追求 ．1 8 1．3．3顺应现代社会发展的不断需求 ．19 第二章高中生语文课堂笔记现状调查及分析 2l 2．1调查概况 21 2．1．1调查问卷的设计 ．21 2．1．2调查对象的选择 ．22 2．1．3调查问卷的发放 ．22 2．2调查结果分析 23 2．2．1学生认知心理分析 ．23 2．2．2笔记记录形态分析 ．26 2．2．3课堂操作水平分析 ．3 1 V 万方数据 2．2．4课后利用情况分析 2．2．4课后利用情况分析 ．33 2．2．5教师评价反馈分析 ．34 2．3高中生语文课堂笔记存在的问题 35 2．3．1行为存在差异 ．j 36 2．3．2使用方法单一 ．37 2．3．3操作水平低下 ．38 2．3．4利用效率偏低 ．39 2．3．5缺乏评价引导 ．40 2．4高中生语文课堂笔记问题归因分析 41 2．4．1现代教育技术的影响 ．41 2．4．2当前应试教育的影响 ．42 第三章高中生语文课堂笔记的优化策略 45 3．1语文教师要注重对自身的改善 45 3．1．1合理安排教学设计 ．45 3．1．2兼顾新旧教学手段 ．46 3．1．3建立批阅反馈体系 ．47 3．2语文教师要加强对学生的指导 48 3．2．1动机激发 ．48 3．2．2方法指导 ．50 3．2．3评价引导 ．53 3．2．4笔记利用 ．54 结语 57 参考文献 ．．59 附录 61 附录A高中语文课堂笔记使用情况调查问卷 61 附录B高中语文课堂笔记使用情况访谈问卷(教师) 63 附录C高中语文课堂笔记使用情况访谈问卷(学生) 65 致谢 67 攻读学位期间发表的学术论文目录 一69 万方数据 独创性声明 独创性声明 一71 关于论文使用授权的说明 一71 VII 万方数据 绪论绪论 绪论 绪论 一、研究的背景与意义 如今在我国各个阶段的学校教育课堂上，笔记策略仍然是学生使用最多的学习方 法。它不仅可以帮助学生将课堂知识由短时记忆转化为永久记录，还可以帮助他们有效 提高和巩固课堂所接受的学习内容。如此方便快捷的学习策略，不但深受广大学生群体 的喜爱，就连社会上的许多工作人员外出开会学习都离不开做笔记。尤其是处在信息爆 炸的二十一世纪，笔记策略独有的便捷性和易保存性，使它逐渐成为我们日常学习生活 中一种不可或缺的学习策略。 记笔记习惯的养成主要在义务教育的中小学阶段。其中，小学阶段是学生认识并逐 渐开始使用笔记策略的初级阶段，初中则是学生学习和掌握笔记策略的关键时期，而高 中阶段便是学生熟练运用笔记策略，并使之成为辅助自身学习的一项重要方法。然而， 在当前高中语文课堂上，学生使用语文课堂笔记策略的现状不容乐观。例如，学生过度 依赖多媒体投影，从而忽略在课堂上使用笔记策略；即使有部分学生做笔记，他们的笔 记也极其简单，仅仅是圈画一些生字、词语等；如果教师强制性要求学生做笔记，他们 的笔记也往往缺乏条理性和重点性，随意圈画、密密麻麻，甚至有头无尾。 高中学生正处于升入高校，改变未来的重要储备阶段，养成良好的笔记策略对高中 生各科成绩的提高都大有脾益。尤其是具有人文性和