青岛版信息技术八年级上册《运动渐变动画的》教学设计.doc

《运动渐变动画》教学设计 1、 所属模块：八年级上册信息技术基础 2、 适用学段：初屮二年级 3、 所用教材：青岛出版社 4、 建立学时：1学时 【本课教学法要点】：信息素养与技术素养的有机结合；策略性，方法性内容 的教学方法；灵活变通的教学处理策略。 一、教学目标 1 V知识目标 了解Flash动画的分类；掌握运动渐变动画的特点。 2、 技能目标 学会制作关键帧动画；掌握制作运动渐变动画的…般步骤。 3、 情感、态度与价值观目标 通过制作爱丽丝动画，培养学生乐于助人、合作探究的精神。 二 教学重点，难点 1、 教学重点 学会制作关键帧动画和运动渐变动画的步骤。 2、 教学难点 运动渐变动画的制作步骤，及制作过程中操作错误的查找和分析。 三、教材分析 运动渐变动画的制作是本单元的重点之一，本节课主要定位在了解、掌握的 程度上，通过关键帧动画和运动渐变动画的制作让学生感受动画制作的魅力，增 强学生学习的兴趣。 四、 学情分析 Flash就像一个小巧机敏的精灵，美妙、神秘、让人浮想联翩，而其瞬息多 变、充满神奇的动画效果又与初中生的年龄特点相似，很符合学生求新、求异的 喜好。初二年级的学生已经具备了初步的抽象逻辑思维能力，但仍对直观、感性 的事物具有较大的兴趣，学习的自觉性有欠，因此，必须设计有效地任务，使学 生亲身体验学习和制作的快乐，再通过小组合作、讨论、竞赛等方式，使学生们 的知识由理论转化为实际，以达到共同学习、共同提高的目的。 五、 教学理念 在教学中，采用神秘导入、学习探究、任务驱动、小组协作，自主学习等方 式组织教学活动。加涅认为“教育课程的重要的最终目标就是教学生解决问题 让学生在活动中掌握应用信息技术解决问题的思想的方法。 【主要教学方法】：讲授法、演示法、任务驱动、情境教学等。 【主要学习方法】：小组协作学习、自主学习等。 六 教学策略设计 1、 教学方法设计 这节课的主题是“运动渐变动画的制作”，主要是通过学习，掌握制作关键 帧动画和运动渐变动画的策略和方法，首先确立了 “学生主体，教师主导”的指 导思想，在教学中采用上机操作，并结合图解法，提问法，演示法，讲授法，任 务驱动法等进行教学，设计一些贴近生活的活动和教学案例，增强学生解决实际 问题的能力，也更能激发学生的学习兴趣。 2、 计划使用哪些设备、软件、课件和资源 本节课的教学在多媒体网络机房进行，需要多媒体广播系统设备，自制ppt, Flash软件。 七、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计目的 时间 导 入 新 课 师：同学们都喜欢动画吗？喜 欢看哪些动1田i片？老师也喜欢动画 片，动画伴随我们一路成长，带给 我们很多快乐和冋忆。你们知道用 什么来制作动画吗？ 生：flash 幻灯片一：介绍Flash MX中动 画的分类：关键帧动画，运动渐变 动画，形状渐变动画。 幻灯片二：爱丽丝梦游仙境一 一运动渐变动画。 师：学习Flash和爱丽丝有什 么关系呢？那咱们的学习要从爱丽 丝遇见一只神奇的兔子开始了。播 放“爱丽丝梦游仙境”的动画片。 师：爱丽丝掉进山洞里，当她 慢慢睁开眼睛的时候已经置身于一 个魔幻的森林。下面请你做导演来 做一个爱丽丝走出森林flash动画， 帮助爱丽丝走出森林，并且还要闯 过3关，同学们有信心帮助爱丽丝 走出森林吗？ 生：有。 认真思考。 欣赏动画。 播放爱丽丝 动画,激发学 生学习兴趣。 让学生了解 Flash分类为 下一步运动 渐变动画作 铺垫。 3分钟 自 主 探 究 师：树精灵已经向咱们明示3关 任务。 第一关：制作关键帧动画一一 爱丽丝寻找出口。 第二关：制作运动渐变动画一 —爱丽丝踏上归途 第三关：添加文字一一爱丽丝 加油 出示幻灯片：爱丽丝来到魔幻 的森林里，这里四周一片黑暗，树 枝密密层层得缠结在一起，像一面 牢固的墙，拦住她的去路，想要走 出森林，首先要找出离开森林的路。 师：下面请同学们进入第一关制 学生回答老 师问题。 学生制作关 键帧动画,小 组相互帮助， 发挥团队优 势。 培养学生自 主学习的能 力C 5分钟  作爱丽丝寻找出口的关键帧动画， 心动不如行动，同学们开始闯关吧。 学生动手制作，小组内相互帮 助，发挥团队合作精神。 师：评比最先完成小组，并让 该组爱丽丝前进一步。学生演示。 合 作 学 习 师：第一关不难，经过努力很容 易成功。下面我们进入第二关任务。 制作运动渐变动画一一爱丽丝踏上 归途。 出示幻灯片：运动渐变动画只 需做出起始关键帧与结束关键帧的 内容，中间帧的动画由Flash自动 生成。 师：光说不练，同学们也很难理 解运动渐变动画，那怎么办呢？同 学们在玩游戏的时候有游戏攻略， 我们闯关呢，老师也给你们准备了 闯关秘籍。展示闯关秘籍（录制的 微视频，里面包含每一关的制