小学教职工代表大会提案表共15张(精).docVIP

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小学教职工代表大会提案表共15张(精)

教职工代表大会提案表 类别:教学科研 编号:1 提案人 冯芬 提案类别 教学科研 议题 减轻教师备课负担 附议人 刘燕、周士军等 提案内容(问题 陈述或分析) 批改作业、试卷等花去我们很多时间。从早到晚忙个不停还要身兼数科,备课任务繁重,书写任务太繁重。因而恳请校领导为我们切实减轻负担。 建 议 措 施 建议小学科科备课可用电子稿。 提案小组审核意见 负责人: 年 月 日 领导 意见 负责人: 年 月 日 承办部门 处理结果 小学科科可以采用电子备课。 负责人: 年 月 日 提案人 反馈意见 (满意、基本满意、不满意): 签名: 工会(执委会)备注 注: 1、提案由正式代表一人提出,1人以上正式代表附议方为有效;2、一事一案,字迹清楚端正;3、请同时提交电子文本;4、以代表小组名义提出的提案,由组长签名;5、若表格不够填写,可另加附页;6、提案类别:福利待遇;人事安排;教学教研;学生德育;后勤服务;民主管理;其他。 教职工代表大会提案表 类别:后勤服务 编号:1 提案人 王玉平 提案类别 后勤服务 议题 远地教师的中餐问题 附议人 吴强、戚启章等 提案内容(问题 陈述或分析) 由于学校教学楼的重建问题,引起学校食堂无法开伙,加上学校附近没有餐馆,这给住校的教师和家在县城的教师们带来了中餐就餐困难。 建 议 措 施 希望学校领导能够解决中餐就餐地点。 提案小组审核意见 负责人: 年 月 日 领导 意见 负责人: 年 月 日 承办部门 处理结果 工会将与社会早餐店老板商量能否开设中餐。 负责人: 年 月 日 提案人 反馈意见 (满意、基本满意、不满意): 签名: 工会(执委会)备注 注: 1、提案由正式代表一人提出,1人以上正式代表附议方为有效;2、一事一案,字迹清楚端正;3、请同时提交电子文本;4、以代表小组名义提出的提案,由组长签名;5、若表格不够填写,可另加附页;6、提案类别:福利待遇;人事安排;教学教研;学生德育;后勤服务;民主管理;其他。 教职工代表大会提案表 类别: 教育教学 编号:003 提案人 汤广钊 提案类别 其他 议题 关于尽早开放图书室的问题 附议人 赵富祥、陈联华等 提案内容(问题 陈述或分析) 便于师生阅读。 建 议 措 施 希望学校领导能够开设图书阅览室,并对师生开放。 提案小组审核意见 负责人: 年 月 日 领导 意见 负责人: 年 月 日 承办部门 处理结果 由于学校校舍正在拆建,教室紧张,等待新校舍建成后一定为师生建设和开放阅览室。同时,学校会把图书分配到各班教室,由各班级分类、编目、上架,便于师生阅读。 负责人: 年 月 日 提案人 反馈意见 (满意、基本满意、不满意): 签名: 工会(执委会)备注 注: 1、提案由正式代表一人提出,1人以上正式代表附议方为有效;2、一事一案,字迹清楚端正;3、请同时提交电子文本;4、以代表小组名义提出的提案,由组长签名;5、若表格不够填写,可另加附页;6、提案类别:福利待遇;人事安排;教学教研;学生德育;后勤服务;民主管理;其他。 教职工代表大会提案表 类别:后勤服务 编号:002 提案人 向开明 提案类别 后勤服务 议题 关于开展有利于教师身心健康的课余体育活动的问题 附议人 周家贵等 提案内容(问题 陈述或分析) 在忙碌的工作中,教师们能够增长体质,放松心情,增进同事间的友谊。 建 议 措 施 1、 大课间也开设老师们的体育活动,大课间和孩子们一同活动。 2、下午放学在操场上自由开展体育活动。 3、学校组织一些教职工的活动。 提案小组审核意见 负责人: 年 月 日 领导 意见 负责人: 年 月 日 承办部门 处理结果 学校很乐意给老师们提供快乐工作的环境,让老师们在紧张的工作之余,做一些有利于身心健康的活动。所以工会会在各节假日期间组织乒乓球、羽毛球赛、登山活动、书法等活动,还提倡老师们大课间和孩子们一同活动。 负责人: 年 月 日 提案人 反馈意见 (满意、基本满意、不满意): 签名: 工会(执委会)备注 注: 1、提案由正式代表一人提出,1人以上正式代表附议方为有效;2、一事一案,字迹清楚端正;3、请同时提交电子文本;4、以代表小组名义提出的提案,由组长签名;5、若表格不够填写,可另加附页;6、提案类别:福利待遇;人事安排;教学教研;学生德育;后勤服务;民主管理;其他。 教职工代表大会提案表 类别:教学科研 编号:005 提案人 陈晓 提案类别 教学科研 议题 关于老师外出交流学习问题 附议人 刘莹、沈婷婷等 提案内容(问题 陈述或分析) 由于教师任教两门或以上学科,所以很难调课外出学习。 建 议 措 施 教导处尽量安排、协调教师的功课。 提案小组审核意见 负责人: 年 月 日 领导 意见 负责人: 年 月 日 承办部门 处理结果 由于功课繁多,教师少

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