音乐教学设计《雪花带来冬天的梦》.docVIP

音乐教学设计《雪花带来冬天的梦》 年级 五年级 授课单位 阿城区小岭中心小学 课 型 歌唱教学课型 执教者?? 董晓杰 教 学 目 标 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。学生用优美抒情的情绪演唱歌曲 2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。 3、了解冬天的小动物，体会音乐所表现的大自然的神奇，培养学生热爱音乐、热爱大自然。培养学生创编歌词的能力。初步了解变化音。 教学重难点 学生用优美抒情的情绪演唱歌曲；升记号的掌握和理解；弱起节奏的掌握。 教学准备 多媒体课件、电子琴。 教学过程 师生活动 设计意图 一、 导入 ? ? ? ? ? ? 二、新授 ? ? 1、初听歌曲 ? ? 2、再听歌曲 ? ? 3、再听 ? 4、学生完整演唱 ? 5、变化音的处理 ? ? ? 6、歌曲处理 ? 7、个别展示 ? 8、创编歌词： ? ? 9、拓展 《爸爸的雪花》 ? 三、小结 师：老师带来了一段音乐，请同学们仔细的听，音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？ 聆听音乐《铃儿响叮当》 生：圣诞节——外国人的新年， 师：（圣诞节相关知识）据说圣诞老人还会送礼物。伴随着这首《铃儿响叮当》的余音，让我们一起来欣赏一下我们祖国各地的冬季雪景吧。 （课件播放冬天雪景图片，背景音乐《雪花带来冬天的梦》伴奏） 师：冬天是个美丽的季节，可是就是在这个美丽的季节，有很多小动物却藏了起来，也就是冬眠，你都知道哪些冬眠的动物呢？ 生：略。 师：你们知道的可真多，有的连我都不知道。那请你听听下面这首歌，歌中都唱到了哪些冬眠的小动物？师范唱 生：略。 师： 请同学们再听一次，请你来唱出小动物的名字 生：略。 ????????????????????????????????????????????? 师：同学们唱得真不错，让我们整句整句的接唱。你们唱小动物得名字，老师其余的部分。 生：略。 师：同学们唱得真不错，你们能完整的演唱了吗？ （学生跟着老师的琴完整演唱，然后教师纠正唱的不理想的地方。） 师：同学们学得真快，请你听老师再唱一遍，在歌曲里边有两个变化音，看谁能听出来它们在哪句歌词当中？ 生：略。 （认识变音记号；对比感受2 和 #2；学生模唱； 再唱完整的乐句。完整的演唱歌曲。） 师：你觉得在唱这首歌的时侯，哪句应该强些，哪句应该弱些？ 生：略。 师：同学们唱的真棒，谁还想自己来表演唱一下， （指名演唱，领唱与合唱的形式） 师：冬眠的小动物不止是歌曲中唱到的，你还想告诉那些小动物，把它们编进歌曲中，唱一唱。 生：略。 （学生自由编歌词，并演唱。） 师：雪花给小动物带来了美丽的梦，但它同时也带来了爸爸对孩子的关爱和思念，一起来听《爸爸的雪花》。 生：略。 师：爸爸的雪花表达了怎样的情感。 生：略。 师:爸爸给我们寄来一片雪花，我们的父母也在外打工，我们也寄一片雪花给爸爸妈妈。告诉他们我们在这里很听话，好好学习，请爸爸妈妈放心。 （再听一遍下课） ??? 激趣导入。轻快活跃的曲调带给学生兴奋、愉快的心情。 ? ? 初步熟悉歌曲旋律。 ? ? ? 关注音乐、听记歌词。 ? ? 师生接龙演唱，学生唱小动物的名字。 ? 处理重难点。 ? ? 学习变音记号 ? ? 学生处理歌曲，并用学生说的方法试试唱，更能激发学生学习音乐的兴趣。 ? ? ? ? ? ? ?