认识小数活动单张导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 课题：认识小数 教学内容 国标苏教版小学数学三年级下册第100、101页。 教学目标 1、使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。? 2、使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。 3、联系生活实际，引导学生进行简单小数与分数改写，渗透转化思想，培养学生自主探究与发现的意识。 教学准备 课件。 学生活动单 教师导学案 活动一：动手创造小数 1、请你利用下面的图形，涂一涂、画一画，创造一个你喜欢的小数。 （友情提醒：写出相应的小数和分数） = （ ） = （ ） = （ ） 2、选一个你最喜欢的小数在小组里说一说。 3、展示汇报。 活动二：再次探究小数 填一填。 3元5角=( )元 1元4角=（ ）元 和小组里的小伙伴说说：怎么填？为什么这么填？ 合作交流。 展示汇报。 活动三：深入了解小数 阅读第100页最后一节，自己读一读，把你认为重要的地方划出来 在组内交流： 什么是自然数？什么是整数？举例说明。 你知道小数各部分的名称吗？请举例说明。 3、展示汇报 检测反馈： 1、 2、把日记里的数据改成用小数表示 叮铃铃！要迟到了！小红赶紧从2米2分米 （ ）米 长的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙， （ ）米 迅速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱 （ ）元 的鸡蛋和1元5角的面包后，飞奔到教室。 （ ） 一、导入新课 1、课件出示 （超市货架：货物、标价） 2、复习： 在括号里填上适当的分数。 7分米＝（ ）米 5角＝（ ）元 9厘米＝（ ）分米 8角＝（ ）元 二、初步认识小数 （一）初步认识整数部分是0的小数 1、提问：一枝铅笔多少钱？在超市里标价牌上怎么写？（指名写） 揭题：认识小数。 指出：0.5元是5角的另一种表达方式，小数中间的小圆点叫——小数点。 刚才同学们把5角还写成了分数的形式，是什么？（把板书补充完整） “4角”，超市标价牌上会怎么写？（板书） 指着铅笔：估计一下，这支铅笔大约长几分米？用分数表示，是多少米？米还可以写成多少米呢？ 完成板书：2分米＝米＝0.2米 3、共同交流小结得出：零点几就是十分之几。 4、开始活动一的探究。 小组交流汇报。 5、0.1—0.9。 练一练： （1）（课件：P100的情境图。）瞧，小芳和小明 在研究小数呢。（直接指名口答。） （2）游戏：对口令（老师和学生对答“十分之几”和“零点几”） （二）初认识整数部分不是0的小数 谈话：上次超市搞活动时，我还买了一支3元5角的钢笔和一本1元4角的本，想想标价牌上会怎么写的呢，为什么这么写？你是怎么想的？ 小结：不满1元的钱数，我们可以写成零点几元；像这些超过1元的钱数；我们可以写成几点几元。 课件出示：钢笔长1分米6厘米=（　　）分米 练一练P101 1、第2题（课件出示） 2、第4题（课件出示） 三、深入了解小数 过渡：小数与我们的生活息息相关。在日常生活中，你还见过哪些小数？（指名说生活中的小数。） 关于小数，还有很多秘密，想知道吗？ 学生开始活动三的研究。 学生展示汇报。 小结：这节课，我们一起认识了一个新的数朋友——小数，通过学习你知道了什么？ 四、拓展： 1、课件展示生活中的小数。 2、课件出示小数的历史。 五、检测反馈 1、 2、把日记里的数据改成用小数表示 叮铃铃！要迟到了！小红赶紧从2米2分米 （ ）米 长的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅 （ ）米 速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡蛋 （ ）元 和1元5角的面包后，飞奔到教室。 （ ）元