数学人教版八年级上册14．1．4整式的乘法（二）导学案.doc

《14．1．4整式的乘法（二）》导学案 课型：新授课 备课人：曾祥树 教师备课 一、导标 【学习目标】 1.理解和掌握单项式与多项式乘法法则及推导 2.熟练运用法则进行单项式与多项式的乘法计算 二、自学 回顾： 1. 单项式乘以单项式的法则是什么？ 2. a-5a2b3+3ab是整式吗？是单项式还是多项式？他的各项和次数分别是什么？ 并阅读教材第99至100页，完成下列各题。 三、探究 （展示-点评） 1、 活动一（1） 问题：三家连锁店以相同的价格m(单位：元/瓶)销售某种商品，它们在一个月内的销售量(单位：瓶)，分别是a,b,c。你能用不同方法计算它们在这个月内销售这种商品的总收入吗？ （1）得到结果：一种方法是先求三家连锁店的总销售量，再求总收入， 即总收入为：_________求三家连锁店的收入，再求它们的和 即总收入为：_____________________（2）另一种方法是先分别__所以：m(a+b+c)= ma+mb+mc? 2、活动二（归纳）对比课本p99页图14-1-1请问：你发现了什么？ 单项式乘以多项式的法则 3、活动三（） 计算： （1） 2x(x+1) ； （2） (－2a)(2a－3a＋1) ； ??(3) 2a2?(3a2-5b)； (4) (-4x2) ?(3x+1)?。 4、活动四（） 计算： (1)5a(a－3a+1)－a(1－a) (2)2m－n(5m－n)－m(2m－5n) (3)－5x(－2xy)－x(7xy－2x) (1) (－4x2) ?(3x+1)； 四、小结拓展 拓展思考： 1、先化简,再求值：4a(a+b)－3(a+2ab－b)－a(a－b), 其中a=2,b=－1 2、解不等式:2x(x－2)≤x(2x+1)+6 五、达标巩固 1、单项式与多项式相乘，就是用????????? 项式去乘????????? 项式的每一项，再把所得的积?????????? ． 2、?3a(5a-2b)=?????? 3、(4a-b2)(-2b)=????????????? 4、(-4x2) ?(3x+1)=????????????????? 5、2x2(x- 1)=??????? 6、化简、求值：5ab―2［3ab―(4ab2+ ab)］―5ab2，其中a =2 ，b=―1 。 课后作业 课本105页 复习巩固 第4题 思考题 教学反思： 本节课学生掌握单项式与多项式相乘法则较好，学生在具体事例中理解法则，然后运用法则解题较为轻松，课堂气氛好，自学小组展示交流效果好。 教师用2分钟引入课题 课件投影 一种方法是先求三家连锁店的总销量，再求总收入，即总收入（单位：元）为： m(a+b+c). ① 另一种方法是先分别求三家连锁店的收入，再求它们的和，即总收入（单位：元）为： ma+mb+mc. ② 由于①， ②表示同一个量，所以 m(a+b+c) ＝ma+mb +mc. 单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加． 1、 活动一（1组展示，2组点评） 2、活动二（归纳）教师启发引导与单x单的转化思想 3、活动三（5组展示，6组点评） 4、活动四（2、4、6组展示，1、3、5组点评） 本环节设计了学生、教师两个方面进行点评，1、3、5组展示，2、4、6组点评，不仅由学生发现并及时纠正错误，巩固了基础知识，同时为学生提供自主展示的平台，培养了学生自主归纳总结的能力和有效的沟通合作能力。 通过层层递进的探究设计，启发学生成功地运用单项式乘以多项式法则计算，同时又通过学生展示成果，激励学生感知成功的喜悦和正确面对自己的不足与错误，体现了以学生为主的探究式教学。 四、小结拓展 再次呈现本节课的学习目标，对照学习目标，学生进行总结，然后拓展。拓展思考题 五、达标巩固 分层达标，1、2、3；4、5、6分别为一组题目，下课上交批改。