第9周——规范学习行为,提高学习效率.ppt

该课件由【语文公社】http://www. 友情提供 该课件由【语文公社】http://www. 友情提供 * 规范学习行为提高学习效率 学习就像催眠曲， 不知不觉中就进入梦想 挑灯夜读，不知白天课堂学习效果如何？ * 抄袭作业 * 同学们是否有过上述表现，你们认为这样的学习行为规范吗？ 你们知道还有哪些不规范的学习行为吗？ * 什么是规范的学习行为？ 规范的学习行为就是在学习过程中养成良好的学习习惯，学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。 * 规范学习行为，养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。 * 不同学习行为的影响 故事一：夏薇成绩还算不错，排在班上前几名，平时学习也很用功，可到奇怪的是，几次月考下来，夏薇的成绩不仅没有提升反而是出现了下滑的趋势。她苦恼地找到老师，让老师帮她找找原因，在跟夏薇交流中，老师了解到，她的成绩之所以不进反退，是因为她对待疑问有这样一种心理：一道题不会没关系。因为这种思想的影响，遇到问题，她就放过，长久这么下来，积压的问题越来越多，学习也就渐渐跟不上别人的脚步了。 * 故事二：郑鹏刚入学时成绩还算不错，人也聪明，但有一点，他仗着自己聪明上课时总是偷懒。一旦觉得老师讲的内容简单就会选择不听，或者看着窗外发会儿呆，或者趴在桌上睡会儿觉，又或者跟同学窃窃私语。为此，他的班主任曾多次提醒过他，可他就是不听，还颇不以为然地说：“老师你不用为我担心，课上那些东西都很简单，难不住我的。”可是事实上，在他我行我素了一段时间之后，他的成绩从中上水平渐渐跌到了班级的下游。 * 故事三：陈可是一名中学生，他的母亲是列车员，父亲是军人，他们都工作很忙，而且经常出差不在家，陈可与祖父母一起生活。在陈可即将上学前的一年，父母对陈可进行了“专门训练”，每天要求他做到：①从幼儿园回家后，自觉写字读书半小时；②看动画片半小时；③ 早晚各做一件家务事；④讲故事10分钟，学会自己录音和评论。这样陈可5岁就学会了看钟表和使用录音机，他还经常打电话给在外地出差的父母，汇报自己每天的表现。 * 当陈可上学后，他很自然地放学就做作业，帮老人做家务，看电视半小时，对着录音机读课文。后来还形成每天上网一小时、读课外书和写日记等习惯。陈可上中学后学习成绩一直名列前茅，当某些同学痴迷于“网游”和“网恋”时，陈可却已经成为一个“电脑通”，并在全国中学生计算机编程大赛中获得金奖。陈可学习不费劲，在准备高考的阶段还是每天保证8小时睡眠，并以优异成绩考上某重点大学的计算机专业。 * 学习行为自我测评 学习行为自我测评与自我总结 拥有优秀的学业是我们应该努力追求的目标，因此，规范学习行为，提高学习效率刻不容缓。下面我们来做一个学习行为的自我测评。判断以下行为，你有的打√，没有的打×。（要实事求是） * 1、学习时间不固定（ ） 2、课堂上注意力不集中（ ） 3、学习目标不明确（ ） 4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习（ ） 5、不懂不会也不问（ ） 6、学习时沉迷于空想（ ） 7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动（ ） 8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对一对答案（ ） * 9、作业本、练习册、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查（ ） 10、喜欢哪科就学哪科（ ） 11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业（ ） 12、边做作业，边听音乐或者看电视（ ） 14、学习用具乱扔，用时找不到（ ） 15、平时不复习，考前开夜车（ ） * 对照你们自己的作答情况，5个以下√，要引起注意，立即改正；5—10个√，得赶快制定计划，自己改正；10个以上√，问题严重，可请老师或同学一起帮助自己改正。 * 如何规范学习行为，提高学习效率？ 请几位同学谈谈自己的学习行为或建议 * （一）、预习规范，用对方法 1、学习新课前必须预习，认真仔细地阅读新课内容对照注释或例题。 2、预习时要认真读懂语句，联系有关知识，了解课文内容及重点难点，划出生的新的词或概念定律。 3、预习时要边读边记，把疑难问题注在书上或笔记本上，为上课做好准备。 * （二）、上课规范，坚持养成 1、课前准备好课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等。 2、上课时要做到“四到”：眼到、身到、手到、心到。要认真专注地听老师讲解和同学发言，要枳级思考，不懂举手提问。 3、课堂上回答问题和讨论问题，都要积积极踊跃，敢于发表自己的意见。说话要清晣，宏亮，用词要准确，科学，表达意见要完整。 4、要记课堂笔记，注学习要