高中各科老师的听课评语.doc

高中各科老师的听课评语 导语：每个学校有不同的授课风格，每一个老师有不同的授课技巧，西欧按摩是语文迷小编为大家收集的不同高中的听课评语，供大家参考课借鉴。 1. 东港一中：我于2011.4.20;21日在东港一中听了地理、化学、生物、外语、物理、历史共计六节课，总体感觉一中领导重视，教师积极参与，热情交流，学生主动配合，素质较高;校园环境整洁，没有一片废纸，卫生间一尘不染，自行车摆放整齐，听课的多媒体教室物放有序，会议室窗明几净，会议接待周到人性化，管理到位;教师敬业，两天听课期间没有发现教师迟到或早退;学生有朝气，秩序井然，课间操三套操，全体学生整齐划一，做操用力到位，下操有序，摆臂有幅度，拐角成直角，课间活动无大喊大叫、无追逐疯闹的现象，走廊真正做到无声走廊;上课教师年富力强，语言表达准确、生动、形象、有激情;板书规范、有条理、有设计、重点突出;教态自然、大方、有亲和力;教学目标准确，重点突出;新课导入能以旧导新，产生悬念，以趣引新;教师主导作用来掌控课堂，调动学生，提出明确要求，点拨及时;学生主体地位得到充分体现，训练到位;新课改教学模式在课堂教学上实际运用较好 ，部分学科有用传统方式授课。 2. 物理授课教师孙学东(37岁、男、班主任、教研组长、备课组长)：课题内容;;功率。语言表达自然流畅，声音抑扬顿挫，有激情;板书规范，有设计，板图书写有功底;引课富有时代气息，教师口技相当好，学习目标明确，给出功率的公式后，分四种情况加以讨论，重点知识强化到位，训练巩固及时，问题设置有质量，思路清晰，学生调动好，学生到黑板书写有错误教师纠错及时，并及时点明错误的原因，学生分组讨论时教师要求明确，教师点拨到位，学生动笔练较多，学生齐声回答机会较少，给学生自主、质疑、合作、探究、总结、反思、反馈、整理、巩固的时间充足，知识迁移、拓展的恰到好处，与高考链接的习题略少。本节小结语言干练，重点突出，紧扣主题，要求明确。教学环节流畅，新课改理念理解到位，是一堂优秀的符合新课改理念的示范课。最大亮点：教学基本功扎实，有激情，思路清晰，问题设置有质量，学生调动好。总体评价：特别好 3. 生物授课教师李国有(30岁、男、非班主任)：课题内容;;基因工程。语言表达自然流畅，教态自然，具有亲和力，有激情，有幽默感;板书规范，有设计;以趣引课新颖但时间太长，学生分组讨论时教师要求不明确，但教师点拨到位，学生动笔练、动口说、动脑思考的训练较多，重点知识强化到位，训练巩固一般，黑板上教师自制的教具具有特点，富有创意，效果明显，教师语境创设非常好，学生调动好，教师及时指出学生易错点、易混点，并加以辨析，训练量略少点。最大亮点：有幽默感、语境创设非常好。总体评价：较好 4. 化学授课教师沈庆杰(34岁、女、班主任)：课题内容;;蛋白质的性质。语言表达自然流畅，声音略小，无激情;板书规范，有设计;引课温故知新，学生到黑板书写有错误教师纠错及时，重点知识强化到位，训练巩固一般，问题设置质量不高，学生调动好，分组学生讨论时教师要求明确，教师点拨到位，学生动笔练较少，学生齐声回答机会较多，给学生反思、反馈、整理、巩固的时间充足，知识迁移、拓展的恰到好处，与高考链接的习题略少。教学环节流畅，新课改理念理解到位，是一堂传统教学与新课改相结合的化学课，给听课者留下较深印象，最大亮点：知识迁移、拓展的恰到好处。总体评价：较好 5. 东港二中：我于2011.4.27;28日在东港二中听了语文、物理、政治、外语、历史、生物、化学、数学、地理共计九节课，总体感觉二中领导重视，教师积极参与，学生素质较高;校园环境整洁，学校教学设施完备，办公环境好，有重点高中气势，教师敬业，水平较高，普通话普遍好于我校;学生开放，见识较广，思维敏捷，下课交流活跃，自由自在，语言表达能力强;上课教师青年与中年结合，男教师居多，教师潜力较大;语言表达准确、生动、形象、有激情;板书规范、有条理、有设计、重点突出;教态自然、大方、有亲和力;教学目标准确，重点突出;新课导入能以旧导新，产生悬念，以趣引新;教师主导作用较好，学生调动好，教师点拨及时;学生主体地位得到充分体现，训练到位;课堂传统讲授方法多些，与高考紧密相连，实用性强。 6. 物理授课教师张喜宝(38岁、男、班主任)：课题内容;;运动学中的一题多解和多题一解。首先师生复习回忆运动学的基本公式和四个基本量，提问学生老师书写，然后马上训练，边练边寻找方法，寻找答题技巧和规律，试着用另外方法解题，并进行对比;用另外的多道例题让学生训练寻找同一种方法。教师语言表达流畅，声音洪亮，板书书写规范、有设计;师生双边活动一般，学生能力较强;教师点评及时到位。最大亮点：注重强化学生的解题方法。总体评价：较好 7. 化学授课教师王春芳(33岁、女、非班主任)：课题内容;