高一语文必修份2《荷塘月色》导学案.docVIP

富源县第六中学高一语文导学案 编号：7 章节：必修2 第1单元 使用时间： 课型：讨论 展示 课时： 3 编制人：潘开道 包科领导： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： PAGE PAGE 1 1、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》) 2、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》) 课题：荷塘月色 学 习 内 容 笔 记 【学习目标】 1．品味语言，赏析散文的艺术手法。 2．把握本文的情感脉络，鉴赏抒情散文。 【学习重点】 1．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。 2．学习作者运用语言的技巧。 【学习难点】 学习作者运用语言的技巧。 【使用说明及学法指导】 1、有感情的朗读课文；借助“教材助读”，从整体上理解把握作品的思想情感，揣摩文中的修辞和叠词、动词应用的表达效果。 2、通过听朗读、学生诵读，读文入境，品味作品语言。通过提问思考讨论，体会作者的感情。 【知识链接】：比喻又叫打比方，是用本质不同但具有相似点的另一事物说明描绘该事物的修辞格。比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 比喻可分为： 明喻：本体喻体都出现，中间用比喻词。 暗喻：本体喻体都出现，中间用“是，成了，变成”等甚至不用比喻词。 借喻：不出现本体，直接叙述喻体。 第一课时 了解作者 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年考入北京大学预科班，次年，取《楚辞·卜居》，“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。 1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。 1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东同志曾在《别了，司徒雷登》一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……”“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。 2、阅读背景资料，分析作者的心态，结合写作背景略谈自读感受。 本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地，这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。本文正是作者自己想“超脱”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生活写照。本文写于1927年7月，作于北京清华园。 3、给下列加点的字注音。 蓊蓊郁郁 （ ） 袅娜 （ ） 踱步（ ） 霎时 （ ） 弥望 （ ） 斑驳 （ ） 渺茫 （ ） 点缀（ ） 2、解释下列词语。 幽僻： 蓊蓊郁郁： 　 　 弥望：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 袅娜： 　 　 　 　 脉脉： 　 　 　 3.抓住关键句子，理出作者的游踪线索？