写作 小议一种社会现象.pptxVIP

全品学练考;写作　扩得合理　缩得精粹;写作　扩得合理　缩得精粹; 2．本单元课文涉及的时代早已离我们远去，但是古人的喜怒哀乐却通过文章流传到今天，令我们产生无尽的遐想：你可能会听到陈胜在大泽乡发出的呼号，你可能会看到《关雎》篇中君子因对淑女“求之不得”而夜不能寐的情景，你也许能想象出醉翁亭中畅饮的欧阳修在吟哦，你或许能探究出范仲淹在抒发理想时的内心世界，你甚至还能捕捉到武陵渔夫走进桃花源时的惊诧眼神……选择本单元课文中的一个片段展开联想和想象，扩写成一篇不少于600字的文章。;写作　扩得合理　缩得精粹;思路点拨;2．陈胜的“鸿鹄之志”，陶渊明的桃花源，范仲淹的“览物之情”，欧阳修的“与民同乐”……对这些片段进行扩写，我们可以写场面，也可以写过程，重要的是展开联想。由《醉翁亭记》中的“临溪而渔，溪深而鱼肥”可以联想到他们捕鱼时的快乐场景；由《桃花源记》中的“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”可以联想他们在乱世逃难时的情景……我们在写作文的时候，不要拘泥于原文的故事情节，要选择一个新颖的角度，再进行联想和想象，做到语言优美、耐人寻味。;3．给电影或电视剧写“内容提要”，也就是要求缩写电影或电视剧的剧本。写作时，要抓住电影或电视剧的主要情节，提炼压缩，削枝强干，用简明的语言表达复杂的内容。但绝不能随意删削，要做到正确完整地、简明扼要地表达作品的内容要点。;技法指导;技法一：认真阅读原文，弄清原文中心。 把握住中心，才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称，保留与原文中心联系密切的段落。同时，还应注意扩写时不能改变原文顺序，要延续原文顺序写下去。;技法二：抓住扩写重点。 扩写的时候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，要经过周密的思考以后，再动笔写。这就需要认真研究扩写所提供的材料，确定好扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。;技法三：要发挥自己的想象力。 想象可以在意料之外，但又必须在情理之中，要和现实生活联系起来。“生活是想象的基础。”以广博的见闻、丰富的阅历作为写作的基础，文章才可能写得具体、生动，有真情实感。;二、缩写 缩写，是在中心思想和主要内容不变的情况下，将篇幅较长的文章按一定要求进行提炼压缩。缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。;技法一：摘录法。 抓住文章的中心和要点，摘录主要情节、主要段落和语句，适当增加衔接语言，连缀成文 。 技法二：删减法。 在不影响文章中心的前提下，在缩写时都可以适当删去文章中背景的交代、故事原委的衬托 、次要人物的推波助澜以及环境的铺陈、非关键性的细节等。;技法三：压缩法。 用简练的语言去概括原文的意思，把意思相近的内容和对话进行压缩，把具体叙述压缩成概括叙述，把细节描写压缩成简要叙述，还可以把段压缩成句，长句压缩成短句，以及把抒情性的句子压缩成一般的陈述句。;技法四： 连接法。 对小说进行适当的删减、压缩后，还要运用适当的表示时间的词语、表示关联的词语、表示顺序的词语等将相关的材料进行必要的连接，使保留的部分和变更的部分衔接自然，使文章顺畅，中心突出。;例文引路;只见平坦而开阔的土地上是整整齐齐的房子，青色的砖瓦条理有序地砌在房顶上，低矮而茂盛的花草盛开在小路的两旁，不远处是肥沃的田地。禾苗挺立着，十分精神。大白菜浑身青白相间，生长在泛着红褐色的土地里，好像是丝绸上精致的花纹。那嫩青的叶子上滚动着的一颗颗露珠，显得格外的晶莹剔透。;沿路前行，前面是一大片的翠绿、青绿、嫩绿……这些绿色像颜料一样交融着，描绘涂抹出了一片生机勃勃的竹林。竹香萦绕身旁，一阵微风吹过，从中传来“沙沙”的歌声，与林中的小鸟们合奏了一曲悦耳动听的交响曲。田间的小路交错相通，一棵棵桑树向被太阳光照得发亮的石板路投下阴影。不远处的山脚下一株桃树上一片粉红，仿佛那褐色的枝干上栖满了小巧美丽的粉色蝴蝶。清风中杂着桃花的清香，粉红色的花瓣飞向附近的小池子，太阳向池水洒下金银流苏，桃花瓣上的褐色斑点像站在小船上的人儿，驶着花船，顺着流水飘向了一条以石子为底的小溪，花船旁边是追随它的金银色的细小的水纹。;渔夫被这里的一切惊呆了，这是哪儿？他依依不舍地收回了视线，顺着小路，小心地向前走。 映入眼帘的又是一幅景象，鸡群在草地里蹦着、飞扑着，时而低头向草丛啄去，时而向四处张望。在村子里，这一家的狗竟毫不客气地到邻居家里串门，并饱腹而归。;村里的人，身着布帛，干净朴素，丝毫不逊于山外的人，他们辛勤劳作，忙中作乐。老人们坐在庭院前，将小一点儿的娃娃抱在腿上晒太阳。较大的孩子跑来跑去，你追我赶，好不热闹。还有一些青年人在田间劳作，