人体的激从素调节教案.docVIP

第十六章 人体生命活动的调节 第三节 人体的激素调节 教学目标： 1、知识目标 ⑴说出人体内分泌系统的组成。 ⑵说明激素对于人体的新陈代谢，生长，发育等生理功能具有调节作用。 2、能力目标： ⑴培养信息收集和分析的能力。 ⑵初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。 3、情感、态度与价值观目标： ⑴关注与生物学有关的社会问题。 ⑵知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。 教学重点和难点 教学重点：内分泌系统的组成，人体激素如何参与生命活动的调节， 教学难点：几种常见的人体激素的主要功能。 教学方法： 讨论法；观察法；对比法；调查法；实验法。 教学准备： 1、制作多媒体课件或准备有关图文资料。 2、学生网上搜集相关激素的资料以及失调症状的图片表达。 3、要求学生分好实验小组；调查糖尿病的病因、危害和预防的措施。 4、学生成长过程中不同时期的照片。 教学设计： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 设疑表述 导入新课 （2分钟） “大家猜” 展示本班同学的幼儿期照片和青春期照片。 设疑：同学们，正值青春期的你们会感到自己身体较童年发生了怎样的变化吗？ 导语：你们的这些青春期的奇妙变化是随着人的逐步成熟，身体也在发生明显的变化，而这些变化均与激素调节有着密切的关系。 板书： 人体的激素调节 猜猜照片的主人公，从自身成长过程中身体的变化发现问题。 女生：体型丰满，骨盆变宽，声调变得高而尖细。 男生：喉结突出，声音变粗，开始长胡须。 激素的调节学生很陌生，学生通过描述青春期的变化，从已知的亲身感知来激发探求身体激素的的愿望。 自主学习 引导点拨 （8分钟） 师生互动 探秘激素 （20分） 知识点一 内分泌系统与激素 导语：人体内的激素是由腺体分泌的。对于腺体，我们不陌生，现在请同学们回忆一下我们知道的腺体 提问： 1、回忆并举出我们已经学到的腺体有哪些呢？ 2、这些腺体有什么特点呢？ 3、这些腺体属于什么类型的腺体呢？ 设疑：分泌激素的腺体是什么类型的腺体呢？什么是激素呢？ 讲解：同学们，通过课本知道，我们以前学到的这些腺体属于外分泌腺，分泌的都是一些消化液和汗液等，今天学的激素是由另外一种叫做内分泌腺的腺体分泌的。 设疑：什么是内分泌腺呢？内分泌腺和外分泌腺有哪些主要的区别？ 展示动画：人体主要的内分泌腺和外分泌腺 【误区辨析】胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺。因为胰腺分泌的胰液通过胰总管排入十二指肠，这是它的外分泌部。另外，胰腺中有一部分细胞能分泌胰岛素等，这是它的内分泌部，也称胰岛。 【巧记提示】 人体两种分泌腺，有无导管来判断； 外分泌腺有导管，内分泌腺无导管。 导语： 人体的内分泌腺种类也很多，它们共同组成了人体的内分泌系统；人体主要的内分泌腺有哪些呢？它们分泌的激素对人体有哪些作用呢？ 展示图片：人体主要的内分泌腺组成示意图 【提示说明】本图概述了人体主要的内分泌腺的位置、形状及其分泌的主要激素。 观察思考： 人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？ 你知道哪些疾病与激素分泌异常有关呢？ 【知识拓展】垂体位于颅腔内，能分泌生长激素和促激素，其中的促激素可以调节其他内分泌腺的活动，如促甲状腺激素调节甲状腺的活动 ，促性腺激素调节性腺的活动等。因此，垂体被称为内分泌腺的“总指挥”。 点拨：激素的特点是含量少，在人体血液中的浓度相当于在一个游泳池中放了一粒盐，可是作用却很大；人体中的不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同的激素对人体的作用也不同。 共同总结激素的作用： 激素在血液中的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。 知识点二 各类激素的调节作用 甲状腺激素的调节作用 导语：甲状腺激素是甲状腺合成和分泌的激素。人体内甲状腺激素水平的高低能反映身体的健康状况。 研究激素的作用的方法通常用实验的方法，资料分析法和观察法等，课本上资料一是有关甲状腺激素的材料实验，我们今天就用书上现成的资料，以小组为单位，模拟设计实验，当当小小科学家。来探究甲状腺激素的作用。 教师活动： 下发模拟探究甲状腺激素作用的 实验报告 【师生总结】添加的甲状腺激素促进了蝌蚪的生长发育，使蝌蚪提前发育成青蛙。 （2）下发分析讨论资料二的分析表格 【师生总结】说明甲状腺激素有促进新陈代谢的作用，过量分泌使新陈代谢过于旺盛，影响宠物犬的身体健康；也说明甲状腺激素含量稳定才能更好地发挥作用。 归纳点拨： 甲状腺激素的作用是能促进生长发育、促进新城代谢，并能提高神经系统的兴奋性。 正常情况下，甲状腺激素就像一个“号手”，能唤起人体中几千亿万细胞起来工作，不许它们“偷懒”可是，甲状腺激素分泌如果出现异常，对人体健康的影响也是很大的。 课件展示图片：（大脖子病、甲亢、呆小症） 图示展示、综合记